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DOG - Xunta de Galicia -

Diario Oficial de Galicia
DOG Núm. 68 Jueves, 06 de abril de 2000 Pág. 4.757

I. DISPOSICIONES GENERALES

CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN Y ORDENACIÓN UNIVERSITARIA

DECRETO 68/2000, de 16 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de técnico en conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural.

La Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, dispone en su artículo 4 que les corresponde a las administraciones educativas competentes establecer los currículos de los ciclos formativos.

En aplicación del susodicho artículo, de acuerdo con las atribuciones recogidas en el Estatuto de autonomía, en el Real decreto 1763/1982, sobre traspaso de funciones y servicios de la Administración del Estado a la Comunidad Autónoma de Galicia en materia de educación y en el Real decreto 676/1993, de 7 de mayo, que establece las directrices generales sobre los títulos de formación profesional y sus enseñanzas mínimas, se dicta el Decreto 239/1995, de 28 de julio, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas de formación profesional y las directrices sobre sus títulos en la Comunidad Autónoma de Galicia, determinando los aspectos que deben cumplir los currículos de los diferentes ciclos formativos.

El Real decreto 2049/1995, de 22 de diciembre, establece el título de técnico en conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural y sus correspondientes enseñanzas mínimas, en consonancia con el susodicho Real decreto 676/1993.

El Real decreto 1635/1995, de 6 de octubre, adscribe el profesorado de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria y profesores técnicos de formación profesional a las especialidades propias de la formación profesional específica.

El Real decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo, completa la ordenación básica relativa a estas enseñanzas.

Siguiendo los principios generales que regirán la actividad educativa, recogidos en los preceptos anteriores, el currículo de los ciclos formativos de la formación profesional específica se establece de forma que permita la adaptación de la nueva titulación al campo profesional y de trabajo en la realidad socioeconómica gallega y a las necesidades de cualificación del sector productivo de nuestra economía, teniendo en cuenta el margen suficiente de autonomía pedagógica que posibilite a los centros adecuar la docencia a las características del alumnado y al entorno sociocultural del centro.

Esto requiere el posterior desarrollo en las programaciones elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo que concrete la adaptación señalada, tomando como referencia inmediata las capacidades profesionales que definen el perfil profesional del título. Estas permitirán realizar el rol del puesto de trabajo en actividades específicas que producen resultados concretos, dirigir las variaciones que se dan en la práctica del trabajo y en los procesos productivos, actuar correctamente ante anomalías, dirigir el conjunto del trabajo y conseguir los objetivos de la organización, así como establecer prioridades y actuar en coordinación con otros departamentos.

El currículo que se establece en el presente decreto se desarrolla teniendo en cuenta los objetivos generales que fijan las capacidades que el alumnado debe conseguir al finalizar el ciclo formativo, y describen el conjunto de aptitudes que configura la cualificación profesional, así como los objetivos de los distintos módulos profesionales, expresados en este decreto como capacidades terminales elementales, que definen en términos de resultados evaluables el comportamiento, saber y comprender, que se requiere del alumnado para conseguir los logros profesionales del perfil profesional.

Estas capacidades se consiguen a partir de unos contenidos mínimos necesarios de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, que proporcionarán el soporte de información y destreza precisos para desarrollar comportamientos profesionales, tanto en el aspecto tecnológico como de valoración funcional y técnica. Estos contenidos son igualmente importantes ya que todos ellos llevan a conseguir las capacidades terminales elementales señaladas en cada módulo. Se presentan agrupados en bloques que no constituyen un temario ni son unidades compartimentadas que tengan por sí mismas sentido, su estructura responde a aquello que deberá tener en cuenta el profesorado a la hora de elaborar las programaciones de aula y el orden en el que se presentan no implica secuencia.

La inclusión del módulo de formación en centros de trabajo (FCT) posibilita que el alumnado complete la competencia profesional conseguida en el centro educativo, mediante la realización de un conjunto de actividades productivas y/o de servicios -contenidosdel centro de trabajo. Estas actividades de referencia pueden ser modificadas o sustituidas por otras que, adaptándose mejor al proceso productivo o de servicios del centro de trabajo, conduzcan a la adquisición de las capacidades terminales de este módulo.

Los centros educativos dispondrán de un determinado número de horas que les permitirán realizar el desarrollo curricular estableciendo los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, secuencia y metodología que respondan a las características del alumnado y a las posibilidades de formación que ofrece su entorno.

Por todo ello, a propuesta del conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria, con el informe del Consejo Gallego de Enseñanzas Técnico-Profesionales

y del Consello Escolar de Galicia y previa deliberación del Consello de la Xunta de Galicia en su reunión del día dieciséis de marzo de dos mil,

DISPONGO:

I. Título, perfil y currículo

Artículo 1º.-Identificación del título.

1. Este decreto establece el currículo que será de aplicación en la Comunidad Autónoma gallega para las enseñanzas de formación profesional relativa al título de técnico en conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural, regulado por el Real decreto 2049/1995, de 22 de diciembre, por el que se aprueban las enseñanzas mínimas.

2. La denominación, nivel de formación profesional y duración del ciclo formativo son las que se establecen en el apartado 1 del anexo de este decreto.

Artículo 2º.-Perfil profesional.

La competencia general, capacidades profesionales, unidades de competencia, realizaciones y criterios de realización, dominio profesional, así como la evolución de la competencia y la posición en el proceso productivo que definen el perfil profesional del título son las que se establecen en el apartado 2 del anexo de este decreto.

Artículo 3º.-Currículo del ciclo formativo.

El currículo del ciclo formativo es el que se establece en el apartado 3 del anexo de este decreto, siendo las capacidades terminales elementales los resultados evaluables de cada módulo.

II. Ordenación académica e impartición

Artículo 4º.-Profesorado.

1. Las especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos que componen este título son las que se expresan en el apartado 4.1.1 del anexo de este decreto.

2. Las materias de bachillerato que pueden ser impartidas por el profesorado de las especialidades relacionadas en el presente título, son las que se expresan en el apartado 4.1.2 del anexo de este decreto.

3. Las titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia, son las que se expresan en el apartado 4.1.3 del anexo de este decreto.

Artículo 5º.-Espacios e instalaciones.

Los requisitos de espacios e instalaciones que deben reunir los centros educativos para la impartición del presente ciclo formativo son los que se determinan en el apartado 4.2 del anexo de este decreto.

Artículo 6º.-Convalidaciones y correspondencias.

1. Los módulos susceptibles de convalidación por estudios de formación profesional ocupacional o correspondencia con la práctica laboral son los que se especifican, respectivamente, en los apartados 4.3.1 y 4.3.2 del anexo de este decreto.

2. Sin prejuicio de lo anterior, a propuesta de los ministerios de Educación y Cultura y de Trabajo y Asuntos Sociales, se podrán incluir, en su caso, otros módulos susceptibles de convalidación y correspondencia con la formación profesional ocupacional y la práctica laboral.

3. Las personas que estén en posesión del título de técnico, por tener superada la formación profesional específica de grado medio, tienen acceso directo a las distintas modalidades de bachillerato.

Artículo 7º.-Distribución horaria.

1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo se organizarán según se establece en el apartado 4.4 del anexo de este decreto.

2. Las horas de libre disposición que se incluyen en este apartado serán utilizadas por los centros educativos para reforzar, en los módulos asociados a unidades de competencia, las capacidades de formación profesional de base o de formación profesional específica, para darles respuesta a las características de los alumnos, y tener en cuenta las necesidades de desarrollo económico, social y de recursos humanos de su entorno socioproductivo.

Disposición adicional

Única.-La Consellería de Educación y Ordenación Universitaria podrá adecuar las enseñanzas de este ciclo formativo a las peculiares características de la educación a distancia y de la educación de personas adultas, así como a las características de los alumnos con necesidades educativas especiales.

Disposiciones finales

Primera.-Se autoriza al conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria para dictar cuantas disposiciones sean precisas, en el ámbito de sus competencias, para la ejecución y desarrollo de lo dispuesto en el presente decreto.

Segunda.-El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.

Santiago de Compostela, dieciséis de marzo de dos mil.

Manuel Fraga Iribarne

Presidente

Celso Currás Fernández

Conselleiro de Educación y Ordenación Universitaria

ANEXO

1. Identificación del título.

-Denominación: conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural.

-Nivel: formación profesional de grado medio.

-Duración: 1.400 horas.

2. Perfil profesional.

2.1. Competencia general:

Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son:

Conducir clientes en condiciones de seguridad por senderos o zonas de montaña (donde no se precisen técnicas de escalada y alpinismo) a pie, en bicicleta o a caballo, consiguiendo la satisfacción de los usuarios y un nivel de calidad en los límites de coste previstos.

2.2. Capacidades profesionales:

2.2.1. Capacidades técnicas:

* Participar en la organización de actividades de conducción, concretando los objetivos, los recursos necesarios y los destinatarios, y realizar las gestiones administrativas para que se lleven a cabo.

* Dinamizar las actividades de forma que resulten atractivas y motivadoras y cumplan con las expectativas de los participantes.

* Sensibilizar al cliente hacia los aspectos de conservación de espacios naturales, facilitándole información sobre los perjuicios que puede ocasionar una conducta no respetuosa hacia el medio.

* Detectar e interpretar información técnica o científica relacionada con su trabajo al fin de incorporar las nuevas técnicas y tendencias y utilizar los nuevos equipos y materiales del sector.

* Recorrer con los clientes itinerarios a pie, por senderos o zonas de montaña donde no se precise la utilización de material o técnicas de escalada y alpinismo.

* Realizar itinerarios con los clientes en bicicleta o a caballo por terrenos variados.

* Poseer una visión global e integrada del proceso de prestación del servicio, comprendiendo la función de las instalaciones y equipos y las dimensiones técnicas, organizativas, económicas y humanas de su trabajo.

* Aplicar técnicas propias de su trabajo para optimizar la prestación del servicio, según criterios de eficacia y seguridad, consiguiendo satisfacer las expectativas del cliente y en los límites de coste previstos.

2.2.2. Capacidades para afrontar contingencias:

* Actuar en condiciones de posible emergencia, determinando la actuación más oportuna, transmitiendo con serenidad y celeridad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos.

* Resolver las contingencias que se presenten en su ámbito de actuación en relación a las personas, el medio, las instalaciones y los equipos o materiales.

2.2.3. Capacidades para la dirección de tareas:

* Dirigir y asesorar individuos o grupos en la utilización de los equipos y material y en la ejecución de las técnicas propias de la actividad, con el fin de prever posibles riesgos y garantizar la seguridad.

* Organizar zonas para la estancia y para pernoctar en el medio natural.

* Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, colaborando en la consecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, participando activamente en la organización y desarrollo de tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados.

* Comunicarse y actuar de manera coordinada con todas aquellas organizaciones empresariales o institucionales que incidan en la prestación del servicio, con el fin de lograr los objetivos previstos.

2.2.4. Capacidades para adaptarse al medio:

* Adaptarse a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y sociales que inciden en su actividad profesional.

2.3. Responsabilidad y autonomía en las situaciones de trabajo:

A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en:

* Organización de las actividades y determinación, a su nivel, de los recursos económicos, materiales y humanos necesarios.

* Selección de itinerarios adecuados a las características del cliente o grupo y al medio de transporte que se prevé utilizar (a pie, en bicicleta, a caballo).

* Realización de los itinerarios en condiciones de seguridad y de forma que se garantice la satisfacción del grupo o cliente.

* Acompañamiento de personas o grupos:

-En actividades de senderismo y excursionismo por baja y media montaña.

-Por itinerarios en bicicleta.

-Por itinerarios a caballo.

* Verificación del estado del material que se utiliza y realización de las reparaciones de urgencia durante el transcurso de la actividad.

* Cuidado y manutención de los caballos.

* Determinación y adopción de las medidas de seguridad necesarias para llevar a cabo la actividad.

* Detección de situaciones de posibles riesgos derivados del medio (riesgos objetivos) o de las personas (riesgos subjetivos).

* Determinación de la necesidad de intervención de los servicios de rescate y asistencia externa, comunicándose y coordinándose con ellos.

* Realización, cuando las características del caso lo permitan, del socorro y administración de los primeros auxilios.

* Motivación del grupo en los aspectos relacionados con la conservación del entorno natural.

* Organización de la zona para estancia o para pernoctar.

2.4. Unidades de competencia:

1. Conducir clientes por senderos y rutas de baja y media montaña.

2. Conducir clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural.

3. Conducir clientes a caballo por itinerarios en el medio natural.

4. Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa.

2.5. Realizaciones y dominios profesionales:

2.5.1. Unidad de competencia 1: conducir clientes por senderos y rutas de baja y media montaña:

RealizacionesCriterios de realización

1.1.Establecer el itinerario de la actividad teniendo en cuenta las características de los usuarios y las condiciones del medio.* Se identifican las características de los usuarios y sus intereses.

* Se selecciona la documentación necesaria para establecer la ruta: mapas, reseñas técnicas, guías descriptivas de la zona.

* El itinerario programado asegura o prevé:
-La satisfacción de los usuarios.
-Que el grado de dificultad se adapta a las características de los participantes.
-Su idoneidad desde la óptica de las características naturales y paisajísticas.
-Condiciones aceptables de seguridad.
-El coste previsto.
-La adecuación a los medios disponibles.
-La duración en los márgenes previstos.
-Los períodos y zonas de descanso necesarias.
-El avituallamiento preciso.
* Se determinan los puntos de referencia del itinerario para facilitar su posterior realización y seguimiento.
* Se prevén itinerarios alternativos para realizar en caso necesario.

1.2.Establecer las medidas preventivas y los recursos necesarios para garantizar el desarrollo de la actividad en condiciones de seguridad.* Se determinan soluciones alternativas para resolver las posibles contingencias que se pueden presentar al realizar la ruta en relación a:-Condiciones del medio: desprendimientos, bloqueos, incendios, aludes, crecidas de ríos, terrenos embarrados.
-Clima: tormentas, niebla, nevadas, cambios extremos de temperatura.
-Material: rotura o pérdida.
-Los participantes: enfermedad, accidente, miedo, angustia.
* Se determinan las medidas preventivas necesarias notificando en su caso a los servicios de rescate y asistencia el programa de actividades previsto.
* Se dispone del material específico de seguridad para una posible contingencia teniendo en cuenta las características de la actividad.
* Se determinan las características que debe reunir el material para garantizar las condiciones de seguridad necesarias para su uso.
* Se determina la composición del botiquín necesario para cada tipología de actividad.
* Se identifican convenientemente los medicamentos y los materiales de cura que componen el botiquín.

1.3.Reconocer signos meteorológicos, del medio y de las personas, que indiquen situación de peligro y actuar consecuentemente.* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos de medición y documentación técnica permite predecir la evolución meteorológica a corto o medio plazo.

* Se permanece constantemente atento a la evolución meteorológica y a las condiciones del medio, detectando situaciones que puedan resultar peligrosas y adaptando la actividad en caso necesario.

* Se detectan a tiempo en los clientes signos indicadores de fatiga, insolación, deshidratación u otros que puedan resultar peligrosos, aplicando las medidas de recuperación necesarias.

1.4.Progresar con eficacia y seguridad por senderos e itinerarios de baja/media montaña.* Se realizan marchas en diferentes condiciones del medio:-Durante aproximadamente 6 horas.-Con una mochila de 10 kg.

RealizacionesCriterios de realización

-A una velocidad de 4-5 km/h sobre plano.
-Acumulando un desnivel total positivo variable de 1.300 a 1.600 m.
-A un ritmo de 400-500 m/h en ascenso.
* Se detectan las condiciones del medio que puedan resultar peligrosas durante la progresión.
* La interpretación de datos obtenidos de instrumentos, mapas y signos naturales permite al técnico orientarse en cualquier momento.
* Se progresa en ascenso y descenso en diferentes tipos de terreno.

1.5.Informar sobre las técnicas de progresión y las características del material, del itinerario y de la zona, sensibilizando al cliente hacia los aspectos de conservación del medio.* El grupo recibe previamente y sobre la marcha indicaciones claras sobre:-Las características y prestaciones del material.-La actuación para seguir en las vías y cruces, demoras, obstáculos y posibles accidentes.-La forma de aseguramiento en pasos difíciles.-Los trazados para seguir en cada momento.
-La técnica de progresión más adecuada en función de las características del terreno.
* La demostración consigue la comprensión y conocimiento adecuados por parte de los clientes. La demostración incluye:
-Técnicas de ascenso y descenso.
-Técnicas de aseguramiento.
-Posiciones adecuadas en diferentes situaciones.
-Maniobras para la superación de obstáculos.
* La información que recibe el grupo le permite conocer los aspectos más significativos en relación a:
-Itinerario: etapas, horarios previstos, descansos, lugares que puedan presentar alguna dificultad o especial interés, etc.
-Flora, fauna, clima predominante y características de la zona.
-Espacios protegidos.
-Realidad sociocultural de la zona.
* La comunicación se realiza de forma amena y comprensible, manteniendo el interés del grupo y orientando la información a sus preferencias predominantes.
* Se dispone de recursos informativos de interés para la actividad y, en su caso, se gestiona previamente su utilización.
* Se informa sobre las normas de protección de espacios naturales asegurándose de que en todo momento se cumple la reglamentación al respecto.
* Se fomenta que el grupo tenga una conducta respetuosa con el medio y la ruta se mantenga en las mismas condiciones anteriores a su paso.

1.6.Guiar, organizar y animar el grupo adaptándose a las características de sus integrantes.* Se comprueba la experiencia previa y el nivel de los clientes con el fin de asegurar el desarrollo de la actividad.

* Los componentes del grupo disponen de avituallamiento y el material necesario para el recorrido.

* Se comprueba que los equipos, vestimenta, calzado, mochila y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad están en las condiciones adecuadas para su uso, realizando en caso necesario las reparaciones de urgencia.
* El itinerario programado se realiza adaptando el ritmo y los descansos a las necesidades del grupo.
* La situación del técnico permite en todo momento controlar el grupo y dar las indicaciones necesarias.
* En la organización del grupo y distribución de tareas se tienen en cuenta las preferencias y posibilidades de cada participante.
* Se dinamiza el grupo manteniendo el interés por la actividad y promoviendo relaciones positivas entre los participantes.
* En los terrenos que presentan dificultad, se reagrupan los participantes facilitando la ayuda necesaria.

1.7.Organizar actividades complementarias de carácter lúdico para realizar en las horas de descanso.* Las actividades propuestas se adaptan a las condiciones del medio y a las características de los participantes.

* Se organizan actividades variadas y motivadoras de forma que fomenten la cohesión del grupo.

* Se explican de forma clara y atractiva las condiciones o reglas del juego o actividad.
* Se dinamiza el grupo durante la realización de la actividad.
* Cuando se detecte la pérdida de interés por la actividad se proponen modificaciones alternativas que mantengan el nivel de motivación.

RealizacionesCriterios de realización

1.8.Seleccionar una localización segura y organizar una zona para pernoctar respetando la normativa vigente.* La zona escogida está protegida de peligros naturales (caídas de piedra, crecidas de río, etc.) y la distribución de las tiendas fue la adecuada.

* Se respetan en todo momento las normas de conservación de espacios naturales.

* Se organizan los lugares más adecuados para realizar los diversos servicios (cocina, comedor, letrinas).
* Se asegura previamente de la disponibilidad de la zona para pasar la noche y, en su caso, se dispone de los permisos necesarios.

1.9.Aplicar los métodos de aseguramiento y realizar el salvamento de personas, en caso de accidente, cuando las condiciones lo permitan.* Se determina la técnica de aseguramiento y el material que se va a utilizar a partir de la valoración de las condiciones del medio y de las personas.

* En situaciones que puedan comportar peligro:-Se realiza la instalación de medidas de seguridad en función de las características del medio y del material disponible.

-Se realiza el encuerdamiento de la/s persona/s, colocando el arnés de fortuna y realizando el nudo de seguridad.
-Se aplica el método de aseguramiento más adecuado en función de la instalación realizada, el material disponible y las condiciones del terreno.
* En situaciones de accidente donde las condiciones permitan realizar el salvamento sin ayuda exterior:
-Se valoran las condiciones del medio, de las personas y de las posibilidades del material y se decide la técnica de salvamento y aseguramiento que se va a realizar.
-Se instalan rápel o polipastos para descender o ascender hasta el lugar del accidentado.
-Se asegura al accidentado y se recupera realizando las maniobras de ascenso/descenso y/o franqueo.

1.10.Aplicar los primeros auxilios a enfermos y accidentados y coordinar el traslado en caso necesario.* Se identifica el estado de gravedad de los enfermos o accidentados, estableciendo la prioridad de atención y/o evacuación.

* Se aplican los cuidados de urgencia siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos.

* Cuando la situación lo requiere se establece comunicación con los servicios de asistencia y/o rescate.
* La evacuación y/o traslado del enfermo o accidentado se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.

1.11.Dirigir el grupo en situaciones difíciles o extremas y organizar las medidas de supervivencia que aseguren las necesidades de alimentación, hidratación y refugio.* En situaciones de peligro evidente o subjetivo, los participantes reciben indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento que se debe seguir.

* Se optimiza el uso de los recursos disponibles, materiales y humanos, para salir de la situación de peligro.

* Se transmite confianza y seguridad desdramatizando la situación.
* En caso necesario, se organiza un refugio improvisado en las máximas condiciones de seguridad.
* Se procura el aprovisionamiento de agua y alimentos a partir de recursos naturales y procedimientos de fortuna.

Dominio profesional

-Medios de prestación del servicio:

Medios de transporte. Refugios de montaña, albergues, instalaciones hoteleras. Senderos y zonas de baja/media montaña. Zonas de acampada. Medios de comunicación (radiotransmisores y otros). Medios de socorro profesionales (ambulancia, helicópteros...). Medios de fortuna (para inmovilizar y transportar). Asistencia médica. Botiquín.

-Materiales empleados:

Material de seguridad: cuerdas, mosquetones, cordinos auxiliares. Material de acampada y personal: tiendas de campaña de diferentes modelos, sacos de dormir, fundas de vivac, esterillas aislantes, mochilas, cantimploras, linternas, vestimenta adecuada, calzado

de treking, impermeable. Material de orientación: mapas de la zona, brújula, medidor de distancias, altímetro, termómetro.

-Resultados intermedios:

Trámites para utilizar instalaciones. Reconocimiento del medio o la instalación.

-Resultados del trabajo:

Conducción y animación de grupos por senderos y zonas de baja/media montaña. Animación de veladas y tiempos de descanso. Adopción de medidas de seguridad. Prevención de accidentes. Valoración del estado de gravedad del enfermo. Administración de los primeros auxilios. Organización del rescate o evacuación con medios propios o ajenos. Comunicación con los medios de rescate.

-Procesos, métodos y procedimientos:

Técnicas de progresión en montaña por terrenos marcados, caminos, canteras, etc. Procedimientos de control de riesgos. Técnicas de aseguramiento. Técnicas de lectura e interpretación de mapas. Técnicas de orientación. Técnicas de observación e interpretación meteorológica. Técnicas de dinámica de grupos. Técnicas de seguridad y salvamento. Técnicas de primeros auxilios. Técnicas de inmovilización y traslado de accidentados con medios de fortuna. Técnicas de autorrescate. Técnicas de supervivencia. Técnicas de comunicación por radio. Procedimientos de actuación en rescate aéreo.

-Información:

Mapas topográficos de excursionismo y del ejército, mapas urbanísticos, mapas de carreteras. Guías de itinerarios. Guías de geología, botánica y fauna. Información meteorológica y geográfica. Simbología de senderos. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Guías de alojamientos y restauración. Información sobre necesidades y motivaciones de los participantes. Documentación para clientes: contratos, facturas, recibos, cartas en general. Documentación técnica de materiales. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de cada usuario. Partes de accidentes. Protocolos de actuación de primeros auxilios. Protocolos de actuación en salvamento en montaña. Información sobre los medios de socorro de la zona y sistemas de comunicación con ellos. Canales y frecuencias radiofónicas para comunicación. Mapas topográficos. Informes meteorológicos. Guías de geología, botánica y fauna.

-Actividades concernidas:

Senderismo. Excursionismo por baja y media montaña, exceptuando los terrenos que requieran para la progresión la utilización de técnicas o material de escalada y alpinismo. Realización de itinerarios de observación de la naturaleza. Realización de itinerarios para el conocimiento del entorno sociocultural. Actividades de agroturismo. Actividades de ecoturismo. Aseguramiento de personas en situaciones de peligro. Rescate de personas cuando las condiciones del medio lo permitan. Aplicación de primeros auxilios. Colaboración con los equipos de rescate externo.

-Personal y/u organizaciones destinatarias:

Empresas turísticas. Empresas de servicios deportivos. Agencias de viajes. Entidades públicas de carácter social, deportivo y recreativo. Colegios. Clubes o asociaciones. Empresas de gestión de parques naturales. Clientes individuales.

2.5.2. Unidad de competencia 2: conducir clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural:

RealizacionesCriterios de realización

2.1.Establecer el itinerario de la actividad teniendo en cuenta las características de los usuarios y las condiciones del medio.* Se identifican las características de los usuarios y sus intereses.

* Se selecciona la documentación necesaria para establecer la ruta: mapas, reseñas técnicas, guías descriptivas de la zona.

* El itinerario programado asegura o prevé:
-La satisfacción de los usuarios.
-Que el grado de dificultad se adapta a las características de los participantes.
-Su idoneidad desde la óptica de las características naturales y paisajísticas.
-Condiciones aceptables de seguridad.
-El coste previsto.
-La adecuación a los medios disponibles.
-La duración en los márgenes previstos.
-Los períodos y zonas de descanso necesarias.
-El avituallamiento preciso.
* Se determinan los puntos de referencia del itinerario para facilitar su posterior realización y seguimiento.
* Se prevén itinerarios alternativos para realizar en caso necesario.

2.2.Preparar el material, acondicionar la bicicleta y realizar su mantenimiento preventivo con destreza y eficacia.* Se dispone del material necesario para realizar las reparaciones de urgencia, así como el material de orientación, de comunicación y el de uso personal.

* Se comprueba antes y después de la realización del itinerario:

-El funcionamiento de los cambios, frenos y dirección.
-El inflado de los neumáticos y el montaje de las ruedas.
* En caso necesario se realizan las reparaciones de urgencia de forma que permitan finalizar el itinerario en condiciones de seguridad.
* Se distribuye correctamente el equipaje en la bicicleta.
* Se adapta el tamaño de las bicicletas a las características de los usuarios.
* Al finalizar el itinerario, se comprueba y, en su caso, se acondiciona:
-El engrase de la cadena.
-La tensión de los radios.
-El estado de las llantas.
-El desgaste de la cubierta.
-La sincronización de los cambios.
-Los desajustes en la dirección, caja de pedales, guiadores y asiento.
-La inexistencia de grietas en el cuadro.
-Los ajustes de los tornillos.

2.3.Conducir la bicicleta por terrenos de diferentes características con eficacia y seguridad.* Se maneja la bicicleta para superar las diferentes condiciones del terreno:-Pedaleando constantemente sentado y de pie.-Levantando la rueda delantera, la trasera y ambas a la vez.
-Derrapando en ascensos sin detener el pedaleo.
-Derrapando en descensos sin poner el pie en el suelo.
-Subiendo y bajando de la bicicleta en marcha.
-Introduciendo y sacando el pie de los pedales automáticos sin detener el pedaleo.
-Deteniendo la bicicleta en terrenos deslizantes sin derrapar.
-Andando y corriendo con la bicicleta al hombro y a un lado.
-Manteniendo el equilibrio sobre la bicicleta parada.
-Usando los cambios por separado y simultáneamente en todas las situaciones.
-Desprendiéndose de la bicicleta, en caso necesario, sin consecuencias físicas personales.

2.4.Informar sobre las técnicas de conducción y las características de la bicicleta, del itinerario y de la zona, sensibilizando al cliente hacia los aspectos de conservación del medio.* El grupo recibe previamente y sobre la marcha indicaciones claras sobre:-Las características y prestaciones de la bicicleta.-La actuación para seguir en las vías y cruces, demoras, obstáculos y posibles accidentes.-Los trazados para seguir en cada momento.
-La forma y el momento de realizar el cambio de marchas y/o modificar el desarrollo.
-La posición más adecuada sobre la bicicleta.

RealizacionesCriterios de realización

-Los sistemas de frenada que se deben utilizar en cada caso.
* La demostración de conducción se adapta al nivel de comprensión de los clientes e incluye:
-Técnicas de equilibrio y propulsión de la bicicleta en subidas y bajadas.
-Maniobras para la superación de obstáculos.
-Maniobras de frenada y derrapaje.
-Posiciones adecuadas en diferentes situaciones.
-La forma de realizar el cambio de marchas y modificar el desarrollo en diferentes situaciones.
* La información que recibe el grupo le permite conocer los aspectos más significativos en relación a:
-Itinerario: etapas, horarios previstos, descansos, lugares que puedan presentar alguna dificultad o especial interés, etc.
-Flora, fauna, clima predominante y características de la zona.
-Espacios protegidos.
-Realidad sociocultural de la zona.
* La comunicación se realiza de forma amena y comprensible, orientando la información hacia las preferencias predominantes y manteniendo el interés del grupo.
* Se dispone de recursos informativos de interés para la actividad y, en su caso, se gestiona previamente su utilización.
* Se informa sobre las normas de protección de espacios naturales asegurándose de que en todo momento se cumple la reglamentación al respecto.
* Se fomenta que el grupo tenga una conducta respetuosa con el medio y la ruta se mantenga en las mismas condiciones anteriores a su paso.

2.5.Guiar, organizar y animar el grupo adaptándose a las características de sus integrantes.* Se comprueba el nivel de destreza de los usuarios respecto a la conducción de la bicicleta, a fin de asegurar la viabilidad de la actividad.

* Los componentes del grupo disponen del avituallamiento y del material necesario para el recorrido previsto.

* Se comprueba que los equipos, vestimenta y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad están en las condiciones adecuadas para su uso, realizando, en caso necesario, las reparaciones de urgencia.
* El itinerario programado se realiza adaptando el ritmo y los descansos a las necesidades del grupo.
* La situación del técnico permite en todo momento controlar el grupo y dar las indicaciones necesarias.
* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos y mapas permite conocer en cualquier momento y circunstancias la situación del grupo.
* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos de medición y documentación técnica permite predecir la evolución meteorológica a corto y medio plazo.
* En la organización del grupo y distribución de tareas se tienen en cuenta las preferencias y posibilidades de cada participante.
* Se dinamiza el grupo manteniendo el interés por la actividad y promoviendo relaciones positivas entre los participantes.
* En los terrenos que presenten dificultad se reagrupan los participantes facilitando la ayuda necesaria.

2.6.Aplicar los primeros auxilios a enfermos y accidentados y coordinar el traslado en caso necesario.* Se valora el estado de gravedad de los enfermos o accidentados, estableciendo la prioridad de atención y/o evacuación.

* Se aplican los cuidados de urgencia siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos.

* Cuando la situación lo requiere, se establece comunicación con los servicios de asistencia y/o rescate.
* La evacuación y/o traslado del enfermo o accidentado se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.

2.7.Dirigir el grupo en situaciones difíciles o extremas y organizar las medidas de supervivencia que aseguren las necesidades de alimentación, hidratación y refugio.* En situaciones de peligro evidente o subjetivo, los participantes reciben indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento para seguir.

* Se optimiza el uso de los recursos disponibles, materiales y humanos, para salir de la situación de peligro.

* Se transmite confianza y seguridad desdramatizando la situación.
* En caso necesario, se organiza un refugio improvisado en las máximas condiciones de seguridad.

RealizacionesCriterios de realización

* Se procura el aprovisionamiento de agua y alimentos a partir de recursos naturales y procedimientos de fortuna.

2.8.Organizar actividades complementarias de carácter lúdico para realizar en las horas de descanso.* Las actividades propuestas se adaptan a las condiciones del medio y a las características de los participantes.

* Se organizan actividades variadas y motivadoras de forma que fomenten la cohesión del grupo.

* Se explican de forma clara y atractiva las condiciones o reglas y el desarrollo del juego o actividad.
* Se dinamiza el grupo durante la realización de la actividad.
* Cuando se detecte la pérdida de interés por la actividad se proponen modificaciones alternativas que mantengan el nivel de motivación.

2.9.Seleccionar una localización segura y organizar una zona para pernoctar respetando la normativa vigente.* La zona escogida está protegida de peligros naturales (caídas de piedra, crecidas de río, etc.) y la distribución de las tiendas es la adecuada.

* En todo momento se respetan las normas de conservación de espacios naturales.

* Se organizan los lugares más adecuados para realizar los diversos servicios (cocina, comedor, letrinas).
* Se asegura previamente la disponibilidad de la zona para pernoctar y, en su caso, se dispone de los permisos necesarios.

Dominio profesional

-Medios de prestación del servicio:

Vehículos de apoyo (4x4, furgoneta, remolque). Medios de transporte. Bicicletas. Vestuarios. Almacén y taller. Refugios de montaña. Albergues. Instalaciones hoteleras. Zonas de acampada. Senderos y zonas de baja/media montaña. Radiotransmisores.

-Materiales empleados:

Bicicleta. Equipo personal: casco homologado, gafas, guantes, culotte, maillot, calzado, impermeable, mochila, etc. Material de reparación y mantenimiento: caja completa de herramientas para todas las piezas de la bicicleta, juego de herramientas portátil, cámaras, cubiertas, cables de freno y de cambio, lubricante y desoxidante, bomba de aire de pie, etc. Material de orientación y medición: mapas, brújula, medidor de distancias, altímetro y termómetro, etc. Material de acampada: saco de dormir, funda de vivac, esterilla aislante, tienda de campaña, linterna frontal, cantimplora, etc. Botiquín de primeros auxilios.

-Resultados intermedios:

Tramitación de los medios necesarios para la actividad. Identificación del nivel de los participantes.

-Resultados del trabajo:

Conducción de ciclistas garantizando la seguridad y la adaptación al nivel de los participantes. Transmisión de instrucciones sobre aspectos básicos de conducción de la bicicleta.

-Procesos, métodos y procedimientos:

Técnicas de reconocimiento del nivel de los participantes. Técnicas de conducción de bicicleta de montaña. Técnicas de reparación y mantenimiento del material. Técnicas de orientación. Técnicas de valoración de la calidad de los productos, medios y materiales empleados. Técnicas de observación y interpretación meteorológica. Técnicas de dinámica de grupos. Técnicas de lectura e interpretación de mapas. Técnicas de seguridad y salvamento. Técnicas de pri

meros auxilios. Técnicas de autorrescate. Técnicas de supervivencia.

-Actividades concernidas:

Realización de itinerarios en bicicleta por carreteras, caminos, senderos y zonas de baja/media montaña en los límites previstos por las normativas al respecto. Itinerarios de observación de la naturaleza. Itinerarios de conocimiento del entorno sociocultural. Actividades de agroturismo. Actividades de ecoturismo.

-Información:

Mapas topográficos de excursionismo y del ejército, mapas urbanísticos, mapas de carreteras. Guías de itinerarios. Guías de geología, botánica y fauna. Información meteorológica y geográfica. Simbología de senderos. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Guías de alojamientos y restauración. Normativas relacionadas con el medio natural. Información sobre necesidades y motivaciones de los participantes. Documentación para clientes: contratos, facturas, recibos, cartas en general. Documentación técnica de materiales. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de usuarios.

-Personal y/u organizaciones destinatarias:

Empresas turísticas. Empresas de servicios deportivos. Agencias de viajes. Entidades públicas de carácter social, deportivo y recreativo. Colegios. Clubes o asociaciones. Empresas de gestión de parques naturales. Clientes individuales.

2.5.3. Unidad de competencia 3: conducir clientes a caballo por itinerarios en el medio natural:

RealizacionesCriterios de realización

3.1.Establecer el itinerario de la actividad teniendo en cuenta las características de los usuarios y las condiciones del medio.* Se identifican las características de los usuarios y sus intereses.

* Se selecciona la documentación necesaria para establecer la ruta: mapas, reseñas técnicas, guías descriptivas de la zona.

* El itinerario programado asegura o prevé:
-La satisfacción de los usuarios.
-Que el grado de dificultad se adapta a las características de los participantes.
-Su idoneidad desde la óptica de las características naturales y paisajísticas.
-Condiciones aceptables de seguridad.
-El coste previsto.
-La adecuación a los medios disponibles.
-La duración en los márgenes previstos.
-Los períodos y zonas de descanso necesarias.
-El avituallamiento preciso.
* Se determinan los puntos de referencia del itinerario para facilitar su posterior realización y seguimiento.
* Se prevén itinerarios alternativos para realizar en caso necesario.
* Se localizan los puntos de asistencia veterinaria más próximos.

3.2.Preparar el material, acondicionar los caballos y encargarse de su mantenimiento.* Se prepara el caballo para la marcha colocando: la manta, el petral, la montura, las alforjas, las riendas, las bridas, la cabezada y el material necesario para su manutención durante su duración.
* Cuando el recorrido lo requiera, se prepara el caballo de reata y se colocan las alforjas al gandujo.
* Se realiza el embarque y desembarque de caballos en los vehículos de transporte cuando las condiciones del itinerario lo requieran.
* En caso necesario se realizan las reparaciones y/o reposiciones de herraje y guarnicionería que permitan finalizar el itinerario en condiciones de seguridad.
* El botiquín contiene el material y sustancias necesarias para atender al caballo en sus lesiones externas.

RealizacionesCriterios de realización

* Cuando la situación lo requiera se le administran los primeros auxilios la caballo y, en caso necesario, se organiza su repatriación.
* Se prevén los alimentos y la cantidad de agua necesaria para los caballos, así como los lugares donde adquirirlos.
* Se aseguran los caballos en la zona de acampada, acondicionando su estancia al aire libre o en cubierto.
* Se dispone del material necesario de orientación, comunicaciones y el de uso personal.

3.3.Cabalgar con equilibrio y soltura en los diferentes aires en monta de exterior por terrenos de diferentes características.* Se mantiene el equilibrio en los diferentes aires (paso, trote y galope) regulando la impulsión y la dirección en cualquier terreno.

* En la monta:-Se mantiene la posición correcta desde la óptica de salud y estilo.

-El caballo responde satisfactoriamente a las órdenes de paso, trote y galope.
-El caballo es tratado con seguridad y amabilidad.
* Cuando la situación lo requiere:
-Se monta y se desmonta por la derecha o la izquierda y moviéndose en la montura con total facilidad.
-Se superan los obstáculos naturales y artificiales, montando o desmontando, llevando incluso el caballo de reata.
-Se ayuda a colocar el material en el caballo del cliente, montado o desmontado.
-Se mantiene la marcha desmontado con el caballo a dos trancos (unos tres metros) del guía.
-Se obliga al caballo a realizar toda la marcha y salvar obstáculos con el jinete desmontado.

3.4.Informar sobre las técnicas de equitación y las características del caballo, del itinerario y de la zona, sensibilizando al cliente hacia los aspectos de conservación del medio.* El grupo recibe previamente y sobre la marcha indicaciones claras sobre:-Las características y las costumbres del caballo.-La actuación para seguir en las vías y cruces, demoras, obstáculos y posibles accidentes.-Los trazados para seguir en cada momento.-La posición más adecuada sobre el caballo en relación al terreno que recorre.
* La demostración de la conducción del caballo incluye:
-Posición adecuada en el caballo.
-Forma de montar y desmontar.
-Maniobras y señales para transmitir las órdenes de avance, parada y cambio de dirección.
-Actuación en caso de caída o descontrol del caballo.
* La información que recibe el grupo le permite conocer los aspectos más significativos en relación a:
-Itinerario: etapas, horarios previstos, descansos, lugares que puedan presentar alguna dificultad o especial interés, etc.
-Flora, fauna, clima predominante y características de la zona.
-Espacios protegidos.
-Realidad sociocultural de la zona.
* La comunicación se realiza de forma amena y comprensible, orientando la información hacia las preferencias predominantes y manteniendo el interés del grupo.
* Se dispone de recursos informativos de interés para la actividad y, en su caso, se gestiona previamente su utilización.
* Se informa sobre las normas de protección de espacios naturales asegurándose que en todo momento si cumple la reglamentación al respecto.
* Se fomenta que el grupo tenga una conducta respetuosa con el medio y la ruta se mantenga en las mismas condiciones anteriores a su paso.

3.5.Guiar, organizar y animar al grupo adaptándose a las características de sus integrantes.* Se comprueba el nivel de destreza de los usuarios respecto a la monta y conducción de caballos, con el fin de asegurar la viabilidad de la actividad.
* Los componentes del grupo disponen del avituallamiento y el material necesario para el recorrido.
* Se comprueba que los equipos, vestimenta y materiales necesarios para el desarrollo de la actividad están en las condiciones adecuadas para su uso, realizando en caso necesario las reparaciones de urgencia.
* Se asignan los caballos al grupo teniendo en cuenta:
-Las características del jinete y su destreza con el caballo.
-Las características del caballo.
* Se ayuda a montar a los clientes en el caballo.
* El itinerario programado se realiza adaptando el ritmo y los descansos a las necesidades del grupo.

RealizacionesCriterios de realización

* La situación del técnico permite en todo momento controlar el grupo y dar las indicaciones necesarias.
* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos y mapas permite conocer en cualquier momento y circunstancias la situación del grupo.
* La observación de signos naturales y la utilización de instrumentos de medición y documentación técnica permite predecir la evolución meteorológica a corto y medio plazo.
* En la organización del grupo y distribución de tareas se tienen en cuenta las preferencias y posibilidades de cada participante.
* Se dinamiza el grupo manteniendo el interés por la actividad y promoviendo relaciones positivas entre los participantes.
* En los terrenos que presentan dificultad se reagrupan los participantes facilitando la ayuda necesaria.

3.6.Organizar actividades complementarias de carácter lúdico para realizar en las horas de descanso.* Las actividades propuestas se adaptan a las condiciones del medio y a las características de los participantes.

* Se organizan actividades variadas y motivadoras de forma que fomenten la cohesión del grupo.

* Se explican de forma clara y atractiva las condiciones o reglas y el desarrollo del juego o actividad.
* Se dinamiza el grupo durante la realización de la actividad.
* Cuando se detecte la pérdida de interés por la actividad se proponen modificaciones alternativas que mantengan el nivel de motivación.

3.7.Aplicar los primeros auxilios a enfermos y accidentados y coordinar el traslado en caso necesario.* Se valora el estado de gravedad de los enfermos o accidentados, estableciendo la prioridad de atención y/o evacuación.

* Se aplican los cuidados de urgencia siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos.

* Cuando la situación lo requiere, se establece comunicación con los servicios de asistencia y/o rescate.
* La evacuación y/o traslado del enfermo se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.

3.8.Dirigir el grupo en situaciones difíciles o extremas y organizar las medidas de supervivencia que aseguren las necesidades de alimentación, hidratación y refugio.* En situaciones de peligro evidente o subjetivo, los participantes reciben indicaciones claras sobre las acciones y el comportamiento que se debe seguir.

* Se optimiza el uso de los recursos disponibles, materiales y humanos, para salir de la situación de peligro.

* Se transmite confianza y seguridad desdramatizando la situación.
* En caso necesario, se organiza un refugio improvisado en las máximas condiciones de seguridad.
* Se procura el aprovisionamiento de agua y alimentos a partir de recursos naturales y procedimientos de fortuna.

3.9.Seleccionar una localización segura y organizar una zona para pernoctar sin infringir la normativa vigente.* La zona escogida está protegida de peligros naturales (caídas de piedra, crecidas de río, etc.) y la distribución de las tiendas es la adecuada.

* En todo momento se respetan las normas de conservación de espacios naturales.

* Se organizan los lugares más adecuados para realizar los diversos servicios (cocina, comedor, letrinas).
* Se asegura previamente de la disponibilidad de la zona para pernoctar y, en su caso, se disponen los permisos necesarios.
* Se aseguran los caballos en la zona de acampada acondicionando su estancia.

Dominio profesional

-Medios de prestación del servicio:

Vehículos de apoyo (4x4, remolque para caballos). Medios de transporte. Caballos. Instalaciones: centros hípicos, senderos y zonas de baja/media montaña, albergues con cuadras. Medios de comunicación: radiotransmisores.

-Materiales empleados:

Material del caballo: manta, petral, montura, alforjas, bolsa cebadera, riendas, bridas, cabezada, cabestro, bornal, caldero plegable, etc. Material de orientación y medición: mapas, brújula, medidor de distancias, altímetro, termómetro, etc. Material de acampada: saco de dormir, funda de vivac, esterilla aislante, tienda de campaña, linterna frontal, cantimplora, etc. Botiquín de primeros auxilios.

-Resultados intermedios:

Identificación del nivel de los jinetes. Asignación de un caballo adecuado al nivel del jinete. Tramitación del uso de instalaciones.

-Resultados del trabajo:

Conducción de todo tipo de clientes por rutas ecuestres. Transmisión de instrucciones de aspectos básicos sobre monta y trato del caballo.

-Procesos, métodos y procedimientos:

Técnicas de identificación del nivel de los participantes. Técnicas básicas de reparación de cuero y herraduras. Técnicas de orientación. Técnicas de valoración de la calidad de los productos, medios y materiales empleados. Técnicas de equitación: montar en los tres aires en cualquier terreno, cabalgar sin estribos al paso, al trote y al medio galope, realizar figuras geométricas al paso y al trote, saltar vallas de hasta 0,7 m al trote y al medio galope. Manutención y cuidados básicos del caballo. Técnicas de observación e interpretación meteorológica. Técnicas de dinámica de grupos. Técnicas de lectura e interpretación de mapas. Técnicas de seguridad y salvamento. Técnicas de primeros auxilios. Técnicas de autorrescate. Técnicas de supervivencia.

-Actividades concernidas:

Conducción/acompañamiento de clientes/grupos a caballo por caminos, senderos y zonas de baja/media montaña en los límites previstos por las normativas al respecto. Itinerarios de observación de la naturaleza. Itinerarios de conocimiento del entorno sociocultural. Actividades de agroturismo. Actividades de ecoturismo.

-Información:

Mapas topográficos de excursionismo y del ejército, mapas urbanísticos, mapas de carreteras. Guías de itinerarios. Guías de geología, botánica y fauna. Información meteorológica y geográfica. Simbología de senderos. Localización de centros de asistencia y rescate: direcciones, teléfonos y frecuencias de acceso. Guías de alojamientos y restauración. Normativas relacionadas con el medio natural. Información sobre necesidades y motivaciones de los participantes. Documentación para clientes: contratos, facturas, recibos, cartas en general. Documentación técnica de materiales. Programación. Encuestas sobre la actividad. Fichas con datos de cada usuario.

-Personal y/u organizaciones destinatarias:

Empresas turísticas. Empresas de servicios deportivos. Agencias de viajes. Entidades públicas de carácter social, deportivo y recreativo. Colegios. Clubes

o asociaciones. Empresas de gestión de parques naturales. Clientes individuales.

2.5.4. Unidad de competencia 4: realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa:

RealizacionesCriterios de realización

4.1.Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa o taller en función de su actividad, volumen de negocio y objetivos.* Se selecciona la forma jurídica de empresa más adecuada a los recursos disponibles, a los objetivos y a las características de la actividad.

* Se realiza el análisis previo a la implantación, valorando:

-La estructura organizativa adecuada a los objetivos.
-La localización física y ámbito de actuación (distancia clientes/proveedores, canales de distribución, precios del sector inmobiliario de zona, elementos de prospectiva).
-La previsión de recursos humanos.
-La demanda potencial, previsión de gastos e ingresos.
-La estructura y composición del inmovilizado.
-Las necesidades de financiación y su forma más rentable.
-La rentabilidad del proyecto.
-La posibilidad de subvenciones y/o ayudas a la empresa o a la actividad, ofrecidas por las diferentes administraciones públicas.
* Se determina adecuadamente la composición de los recursos humanos necesarios, según las funciones y procesos propios de la actividad de la empresa y de los objetivos establecidos, atendiendo a la formación, experiencia y condiciones actitudinales, si proceden.

4.2.Determinar las formas de contratación más idóneas en función del tamaño, actividad y objetivos de una pequeña empresa.* Se identifican las formas de contratación vigentes, determinando sus ventajas e inconvenientes y estableciendo los más habituales en el sector.

* Se seleccionan las formas de contrato óptimas, según los objetivos y las características de la actividad de la empresa.

4.3.Elaborar, gestionar y organizar la documentación necesaria para la constitución de una pequeña empresa y la generada por el desarrollo de su actividad económica.* Se establece un sistema de organización de la información adecuado que proporcione información actualizada sobre la situación económico-financiera de la empresa.

* Se realiza la tramitación oportuna ante los organismos públicos para la iniciación de la actividad de acuerdo con los registros legales.

* Los documentos generados (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y recibos) se elaboran en el formato establecido por la empresa con los datos necesarios en cada caso y de acuerdo con la legislación vigente.
* Se identifica la documentación necesaria para la constitución de la empresa (escritura, registros, impuesto de actividades económicas y otras).

4.4.Promover la venta de productos o servicios mediante los medios o relaciones adecuadas, en función de la actividad comercial requerida.* En el plan de promoción, se tiene en cuenta la capacidad productiva de la empresa y el tipo de clientela potencial de sus productos y servicios.

* Se selecciona el tipo de promoción que hace óptima la relación entre el incremento de las ventas y el coste de la promoción.

* La participación en ferias y exposiciones permite establecer las vías de distribución de los diversos productos o servicios.

4.5.Negociar con proveedores y clientes, buscando las condiciones más ventajosas en las operaciones comerciales.* Se tienen en cuenta, en la negociación con los proveedores:-Precios del mercado.-Plazos de entrega.
-Calidades.
-Condiciones de pago.
-Transportes, si procede.
-Descuentos.
-Volumen de pedido.
-Liquidez actual de la empresa.
-Servicio postventa del proveedor.
* En las condiciones de venta propuestas a los clientes se tienen en cuenta:
-Márgenes de beneficios.
-Precio de coste.
-Tipos de clientes.
-Volumen de venta.
-Condiciones de cobro.
-Descuentos.
-Plazos de entrega.
-Transporte, si procede.
-Garantía.
-Atención postventa.

RealizacionesCriterios de realización

4.6.Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales.* Se transmite en todo momento la imagen deseada de la empresa.

* Los clientes son atendidos con un trato diligente y cortés y en el margen de tiempo previsto.

* Se responden satisfactoriamente sus demandas, resolviendo sus reclamaciones con diligencia y rapidez y promoviendo las futuras relaciones.
* Se comunica a los clientes cualquier modificación o innovación de la empresa, que les pueda interesar.

4.7.Identificar, en tiempo y forma, las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa.* Se identifica la documentación exigida por la normativa vigente.

* Se identifica el calendario fiscal correspondiente a la actividad económica desarrollada.

* Se identifican en tiempo y forma las obligaciones legales laborales:
-Altas y bajas laborales.
-Nóminas.
-Seguros sociales.

Dominio profesional

-Información que maneja:

Documentación administrativa: facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques.

-Documentación con los distintos organismos oficiales:

Permisos de apertura del local, permiso de obras, etc. Nóminas TC1, TC2, alta en IAE. Libros contables oficiales y libros auxiliares. Archivos de clientes y proveedores.

-Tratamiento de la información:

Tendrá que conocer los trámites administrativos y las obligaciones con los distintos organismos oficiales, ya sea para realizarlos el propio interesado o para contratar su realización a personas o empresas especializadas.

El soporte de la información puede estar informatizado utilizando paquetes de gestión muy básicos existentes en el mercado.

-Personas con las que se relaciona:

Proveedores y clientes. Al ser una pequeña empresa o taller, en general, tratará con clientes con pedidos o servicios que darán lugar a pequeñas o medianas operaciones comerciales. Gestorías.

2.6. Evolución de la competencia profesional:

2.6.1. Cambios en los factores tecnológicos, organizativos y económicos:

En el sector de las actividades deportivas recreativas se prevé un aumento de la actividad empresarial, debido a una demanda cada vez más importante de las actividades que se realizan en el marco del medio natural.

La demanda de estas actividades viene condicionada entre otros factores, por mayor poder adquisitivo en algunos sectores de la población, un aumento progresivo del tiempo de ocio y una mayor ocupación de el en la práctica de actividades físicas y deportivas, sobre todo, aquellas que comportan un cierto riesgo o tienen componentes de aventura.

Por otro lado, la tendencia a la despoblación que existe en zonas rurales, especialmente de montaña,

provocó que las diferentes administraciones potencien el deporte de aventura como una parte importante de las ofertas turísticas de promoción de la zona. Esta oferta de actividades permite, a la vez, generar empleo para la población nueva de la comarca, muchas veces complementario de la actividad laboral principal.

Las actividades de aventura están adquiriendo en los últimos tiempos una significación importante para el desarrollo del sector turístico. Las características geográficas de nuestro país resultan especialmente atractivas para el mercado de otros países europeos con gran demanda y tradición en la práctica de estas actividades.

En el ámbito organizativo, es previsible que, ante el aumento de la demanda, exista la tendencia a ofrecer estas actividades, desde pequeñas o medianas empresas de servicios deportivos, en las que este técnico desarrollará su actividad profesional.

Es de esperar también que la demanda fluctúe hacia un tipo u otro de actividades respondiendo a las modas, a las promociones de un producto determinado o a las variaciones técnicas que comporten una nueva modalidad de la misma actividad.

2.6.2. Cambios en las actividades profesionales:

Las actividades profesionales de este técnico variarán en función de la introducción de nuevas modas o la especialización hacia una actividad concreta.

Cuando la actividad laboral se realiza desde el seno de una empresa es previsible que la actividad técnica se oriente hacia un tipo determinado de actividades o población.

2.6.3. Cambios en la formación:

Las necesidades de formación que podrían deducirse de los cambios en las actividades profesionales del sector van dirigidas a adquirir los conocimientos que se deriven de las nuevas modalidades o variaciones técnicas que aparezcan.

La incorporación de nuevos elementos o materiales que permitan nuevas prestaciones en las bicicletas requerirá de una formación permanente en estos aspectos, para poder ofrecer unos productos acordes con las demandas del momento.

Por otro lado, será necesaria la adquisición de conocimientos relacionados con la informática y con las lenguas extranjeras, que adquirirán gran importancia para el desarrollo de su trabajo en determinados ámbitos turísticos.

2.7. Posición en el proceso productivo:

2.7.1. Entorno profesional y de trabajo:

Esta figura ejercerá su actividad en el campo del turismo y el ocio, prestando servicios de acompañamiento a clientes particulares o grupos organizados que deseen realizar actividades lúdicodeportivas que se desarrollan en el medio natural: medio terrestre en general, baja y media montaña, etc.

Los distintos tipos de empresas donde puede desarrollar su trabajo son:

* Empresas de actividades de aventuras.

* Empresas turísticas: hoteles, cámpings, albergues o casas de colonias, refugios.

* Agencias de viajes.

* Empresas de gestión de parques naturales o zonas protegidas.

* Clubes deportivos.

* Escuelas.

* Estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada.

* Entidades públicas que ofrezcan programas de actividades en el medio natural.

Este técnico puede ejercer como autónomo ofreciendo sus servicios a estas empresas o trabajar como contratado en ellas.

Para ejercer su actividad en este campo, este técnico poseerá estabilidad emocional y temperamental y una aptitud física que le permita desenvolverse con seguridad y eficacia.

2.7.2. Entorno funcional y tecnológico:

Esta figura se localiza en los procesos de conducción e animación de grupos/clientes y en las funciones/subfunciones de organización y realización de actividades de senderismo, excursionismo, itinerarios en bicicleta y rutas ecuestres.

Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan los siguientes campos:

* Comunicación y dinámica de grupos.

* Características fisiológicas del esfuerzo en montaña.

* Conocimientos del medio natural.

* Técnicas de progresión en montaña.

* Técnicas de orientación y meteorología.

* Técnicas de seguridad.

* Seguridad, rescate y primeros auxilios en la montaña.

* Técnicas de ciclismo.

* Técnicas de equitación básica y cuidado de caballerías.

2.7.3. Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes:

A título de ejemplo y con fines de orientación profesional, se enumera a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título:

* Acompañador de montaña.

* Guía de turismo ecuestre.

* Guía de itinerarios en bicicleta.

* Coordinador de actividades de conducción/guía en empresas turísticas o entidades públicas o privadas de actividades en la naturaleza.

* Promotor de actividades de conducción/guía en clubes o asociaciones.

3. Currículo.

3.1. Objetivos generales del ciclo formativo:

* Implementar actividades de conducción de grupos, estableciendo la información necesaria sobre la ruta y el itinerario, los medios de transporte, el alojamiento o zona para pernoctar, las visitas y las actividades complementarias, y ajustando el servicio prestado en función de las posibles contingencias e imprevistos que se presenten, con el fin de preparar todas las actuaciones que den respuesta a las necesidades de los clientes.

* Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes a pie por senderos o zonas de montaña donde no se precise la utilización de material o técnicas de escalada y alpinismo, garantizando la seguridad propia y la de los clientes y motivándolos hacia la práctica de actividades fisicodeportivas y la conservación del medio ambiente.

* Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes en bicicleta por diferentes tipos de terrenos, garantizando la seguridad propia y de los clientes, haciendo las reparaciones de urgencia necesarias y motivando los participantes hacia la práctica de actividades fisicodeportivas y la conservación del medio ambiente.

* Analizar y ejecutar las operaciones necesarias para la conducción de clientes a caballo por diferentes tipos de terreno, garantizando la seguridad propia, de los clientes y de los caballos, así como el cuidado y manutención de estes últimos, y motivando los participantes hacia la práctica de actividades fisicodeportivas, el cuidado de los animales y la conservación del medio ambiente.

* Evaluar las características y comportamientos de los grupos humanos y aplicar técnicas de dinámica de grupos.

* Verificar la calidad de la actividad realizada, mediante la confrontación de los resultados obtenidos con los resultados previstos, valorando las causas o motivos de las posibles desviaciones respecto al servicio programado e introduciendo las correcciones oportunas con el fin de que se consigan los objetivos marcados.

* Aplicar en todo momento las normas de seguridad e higiene, identificar y prevenir los riesgos de accidentes y dominar las técnicas de evacuación, rescate acuático y administración de primeros auxilios.

* Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona las actividades profesionales de conducción, identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales e adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia ante las contingencias que se puedan presentar.

* Establecer una eficaz comunicación verbal, escrita y gestual para transmitir y recibir una correcta información y resolver situaciones conflictivas, tanto en

el ámbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las relaciones con los clientes.

* Utilizar y buscar fuentes de información y formación relacionadas con el ejercicio de la profesión que posibiliten el conocimiento y la inserción en el sector de las actividades físicas y/o deportivas y la evolución y adaptación de las capacidades profesionales propias a los cambios tecnológicos y organizativos que se producirán a lo largo de toda la vida activa.

3.2. Módulos profesionales asociados a una unidad de competencia:

3.2.1. Módulo profesional 1: desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre:

Asociado a la unidad de competencia 1: conducir clientes por senderos y rutas de baja y media montaña.

Capacidades terminales elementales

* Planificar y elaborar itinerarios a partir de la interpretación de datos obtenidos en distintos tipos de mapas y de otra información sobre el medio.

* Elaborar itinerarios adaptándolos a las características del grupo o cliente determinando el medio de desplazamiento, tiempos, etapas, desniveles... e interpretando la señalización de los senderos.

* Orientarse en diferentes situaciones a partir de la interpretación de signos naturales y de datos obtenidos de mapas e instrumentos como brújulas, altímetros y otros accesorios de orientación.

* Describir y manejar adecuadamente la brújula, el altímetro y otros instrumentos accesorios de orientación.

* Realizar marchas y/o carreras de orientación diurnas y/o nocturnas en rutas de baja y media montaña.

* Analizar las características del medio y las técnicas de progresión y desplazamiento en diferentes tipos de terreno.

* Describir los indicadores y procedimientos que permitan detectar las condiciones del medio que puedan resultar peligrosas para el desarrollo de la actividad.

* Explicar las características del equipo y del material que se debe llevar en los diferentes tipos de marchas y determinar su adecuada distribución en las mochilas.

* Detectar signos de deterioro y realizar las reparaciones de urgencias en diverso material de montaña.

* Describir las indicaciones que debe recibir el grupo antes y durante la marcha.

* Utilizar los datos disponibles para la predicción meteorológica y describir fenómenos adversos que permitan presagiar cambios meteorológicos.

* Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas, biológicas y antropológicas de las zonas en las que se desarrollan las actividades, valorando las propias de la Comunidad Autónoma.

* Analizar las repercusiones medioambientales de la actividad humana en una zona determinada.

* Elaborar el material informativo que permita establecer itinerarios en el medio natural.

* Diseñar actividades en el medio natural que compatibilicen turismo cultural y deportivo, incorporando los recursos de la zona donde se desarrollan.

* Organizar campamentos y elaborar el programa de actividades en función de las características del grupo y sus objetivos.

* Describir y realizar actividades según la finalidad del campamento: terapéutica, recreativa, deportiva...

* Analizar la normativa relacionada con la práctica de actividades y la protección medioambiental con la finalidad de aplicarla.

* Utilizar el material de seguridad con destreza, analizando sus características y aplicaciones, y reconocer los signos de desgaste y anomalías en el.

* Realizar las técnicas de aseguramiento más adecuadas a las diferentes situaciones y circunstancias del medio y de las personas.

* Elaborar los planes de actuación en los que se recojan las medidas necesarias para prevenir y resolver diferentes situaciones de peligro para la seguridad y salud de las personas.

* Planificar la supervivencia y ejecutar las técnicas necesarias para resolver una situación de emergencia en condiciones de seguridad, empleando los recursos disponibles.

* Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la montaña: incendios, aludes, tormentas, nieblas, caídas, desprendimientos y bloques, entre otros.

* Manejar diferentes instrumentos y equipos de transmisión, efectuando los controles necesarios que permitan detectar posibles anomalías.

* Identificar los signos internacionales de SOS, emitir mensajes por la radio, determinando el tipo de información útil para transmitirles a los servicios de asistencia en situación de rescate.

* Describir los síntomas característicos de las alteraciones más comunes que puedan resultar peligrosas para la salud de las personas.

* Realizar las maniobras básicas de rescate y aplicar las técnicas de recuperación más usuales.

Contenidos (duración 215 horas)

Contenidos procedimentales

Orientación:

* Interpretación de datos obtenidos en los instrumentos de orientación y apreciación de distancias y desniveles.

* Orientación con mapa y brújula.

Planificación y organización de itinerarios:

* Cálculo del tiempo de un recorrido según las características del grupo.

* Distribución de las cargas en la mochila.

* Elaboración de fichas y recorridos.

* Técnicas de instrucción al grupo.

* Distribución, organización y control del grupo.

* Prevención y control de las acciones en pasos difíciles o en situaciones de pérdida.

* Aplicación de las técnicas de progresión en diferentes terrenos.

* Técnicas básicas de escalada.

Meteorología:

* Interpretación de mapas meteorológicos y signos observables.

* Control de los riesgos asociados a los fenómenos meteorológicos y medidas preventivas.

Ecología y educación medioambiental:

* Análisis del impacto medioambiental de las prácticas de actividades físicas en el medio natural.

* Visualización y reconocimiento de la geografía, flora y fauna del entorno.

Campamentos y acampadas:

* Análisis de las características que debe reunir un terreno para la localización de campamentos y acampadas.

* Organización y planificación de juegos y actividades en el medio natural.

* Desarrollo práctico de construcciones con medios naturales.

* Formulación de los objetivos de la acampada, según sus características.

Seguridad y salvamento en montaña:

* Aplicación de los distintos procedimientos, según protocolos de actuación, para la evacuación de personas accidentadas.

* Interpretación y manejo de las señales de SOS.

* Control y manejo de los instrumentos de comunicación.

* Manejo del equipo básico de salvamento en la montaña.

* Manejo de las técnicas de aseguramiento, remonte y transporte de accidentados.

Supervivencia:

* Análisis y control de la situación de supervivencia.

* Manejo y control del material y equipo de supervivencia.

* Construcción de refugios improvisados. Vivaques.

* Aplicación de las técnicas y útiles adecuados para la obtención de agua y alimentos.

Contenidos conceptuales

Orientación:

* Medios e instrumentos de orientación.

* Medios naturales.

* La brújula.

* Instrumentos accesorios. Curvilímetros.

* Cartografía y tipos de mapas.

Planificación y organización de itinerarios:

* Factores para tener en cuenta en la planificación y organización de itinerarios.

Marcha y travesía:

* Material y equipamiento: el calzado.

* Fases de la marcha y consejos durante la progresión.

* Tipos de terreno y técnicas de progresión: la escalada básica.

* Material y equipamiento.

* Normativa. Tramitación y permisos.

Clima:

* Principios físicos en la formación de fenómenos atmosféricos.

* Fenómenos atmosféricos locales y generales.

* Riesgos asociados a fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.

Geografía, clima, flora y fauna de la zona:

* Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional.

Ecología y educación ambiental:

* Legislación y normativa de espacios naturales y de la práctica de actividades.

* Impacto medioambiental de este tipo de práctica.

Juegos y actividades recreativas al aire libre:

* Tipos de juegos y características. Desarrollo práctico.

* Actividades y construcciones con medios naturales.

* Aspectos para tener en cuenta en la organización de actividades recreativas.

Campamentos y acampadas:

* El terreno de acampada, infraestructuras y adecuación de espacios.

* Fases del campamento.

* Dinámica del campamento y animación de veladas.

* Tiendas de campaña y material. Características.

* Normas de acampada. Tramitación de permisos.

Seguridad y salvamento en la montaña:

* Principales riesgos en montaña y prevención de accidentes.

* Accidentes: normas de actuación y evacuación.

* Logística de actuación en rescate.

* Señales de SOS.

* Instrumentos de comunicación.

* Legislación.

* Técnicas de aseguramiento, remonte y transporte en la montaña.

* Material y equipo básico de seguridad en la montaña.

Supervivencia:

* Aspectos psicológicos de la supervivencia.

* Material y equipo de supervivencia.

* Relación de útiles y procedimiento para la obtención de agua y alimentos.

Contenidos actitudinales

* Valoración del aspecto formativo de las actividades en el medio natural.

* Aceptación de la importancia del trabajo previo de organización y planificación en las actividades en el medio natural.

* Mostrar predisposición positiva ante las actividades de trabajo tanto individuales como grupales, así como la cooperación y aceptación de las diferentes funciones asignadas dentro de la unidad de trabajo en equipo.

* Respeto por la conservación del medio ambiente natural y participación en las actividades destinadas a preservarlo.

* Sensibilidad por la integración de personas con discapacidades en el campo de las actividades físicas en el medio natural.

* Respeto por las peculiaridades socioculturales de la zona en la que se desarrolla la actividad.

* Interés por la diversidad geográfica, de la fauna y de la flora de la zona en la que se desarrolla la actividad.

* Valoración de la importancia que, para la seguridad de las personas, tiene el correcto mantenimiento del equipamiento que se emplea en la práctica de actividades en el medio natural.

* Predisposición a actuar con rapidez en el caso de aparecer alguna contingencia, demostrando buena disposición anímica y entereza.

* Reconocimiento de la ayuda prestada por los habitantes de la zona y agradecimiento por ella.

* Valoración de la habilidad personal para dirigir y dinamizar diferentes tipos de actividades en el medio natural.

* Actitud crítica con el trabajo realizado tanto individualmente como en grupo.

3.2.2. Módulo profesional 2: conducción de grupos en bicicleta:

Asociado a la unidad de competencia 2: conducir clientes en bicicleta por itinerarios en el medio natural.

Capacidades terminales elementales

* Analizar los procedimientos de organización de la conducción de un grupo en los itinerarios en bicicleta.

* Planificar, diseñar y proponer itinerarios en bicicleta adecuados a un grupo de usuarios de unas características dadas.

* Determinar, distinguir y utilizar las indicaciones técnicas y de conducción en los itinerarios en bicicleta.

* Analizar las medidas de control necesarias para garantizar un adecuado itinerario en bicicleta.

* Indicar las posibles contingencias que se pueden producir en relación al medio, a la bicicleta y a las personas, así como las soluciones previstas.

* Indicar el material personal y complementario, así como su distribución en la bicicleta para la realización de itinerarios.

* Analizar los distintos tipos de bicicleta y sus componentes, determinando las características y su funcionalidad.

* Preparar las bicicletas adaptándolas a las condiciones de los distintos conductores, terrenos y cargas que se transporten.

* Detectar y diagnosticar averías en las bicicletas, realizar las operaciones para su resolución y aplicar las medidas de mantenimiento necesarias para su prevención.

* Analizar las diferentes técnicas para aplicar en la conducción de bicicletas y seleccionar la más adecuada a cada tipo de terreno.

* Conducir la bicicleta con seguridad, eficacia y equilibrio, en diferentes tipos y estados del terreno, según la técnica más adecuada a cada caso.

* Valorar la necesidad de estar en buen estado de acondicionamiento físico para la práctica de actividades con bicicletas en el medio natural con las máximas garantías para la salud.

Contenidos (duración 130 horas)

Contenidos procedimentales

Material y equipo:

* Selección del equipo y material personal y complementario para emplear en la actividad.

* Adecuación de medidas al usuario: tallas, regulación de elementos móviles, ...

* Distribución de la carga en la bicicleta.

Conducción de grupos en bicicleta:

* Análisis de las medidas para tener en cuenta en los itinerarios en bicicleta con respecto a:

-Los usuarios.

-El lugar.

-Las normas de circulación.

* Desarrollo de los itinerarios en grupo: organización, instrucciones y aplicación de las técnicas de dinámica de grupos.

* Selección de itinerarios en función del grupo.

* Aplicación de los consejos y criterios para la asignación y adecuación de bicicletas a las personas de los distintos grupos.

* Análisis de las distintas actuaciones del técnico antes, durante y después de la actividad.

Técnicas de conducción de bicicletas:

* Control y manejo de la bicicleta.

* Aplicación de técnicas de propulsión, equilibrio y específicas de la conducción en:

-Subidas y bajadas de diferente pendiente y en diferentes tipos de terreno.

-Superación de obstáculos.

-Trial.

-Frenadas y derrapajes.

* Adaptación de las distintas técnicas de conducción a las necesidades especiales de las personas con discapacidades.

Mecánica y mantenimiento:

* Selección de las técnicas y cuidados destinados al correcto mantenimiento de las bicicletas.

* Desmontaje y montaje de elementos básicos.

* Ejecución de las reparaciones básicas y de emergencia destinadas a resolver situaciones críticas puntuales.

* Empleo de los distintos métodos de transporte en vehículos y almacenamiento.

* Adaptación de las bicicletas a las necesidades especiales de las personas con discapacidades.

Contenidos conceptuales

Material y equipo:

* Tipos de bicicleta. Componentes básicos.

* Equipo y material personal y complementario.

* Instrucciones para la carga de la bicicleta.

Conducción de grupos en bicicleta:

* Instrucciones al grupo.

* Normas de circulación en ruta y carretera.

* La organización del grupo: itinerarios adecuados y material adecuado.

* Instrucciones para el correcto desarrollo de itinerarios en grupo.

* Técnicas de dinámica de grupos destinadas a favorecer el control del grupo durante el desarrollo de la actividad.

Contenidos actitudinales

* Respeto por el medio natural en el que se desarrolla la actividad y participación en las actividades destinadas a preservarlo.

* Valoración del aspecto lúdico de las actividades en bicicleta.

* Colaboración para facilitar la integración de personas con discapacidades en los itinerarios en bicicleta.

* Valoración de la importancia que, para la seguridad de las personas, tiene el correcto mantenimiento, transporte y almacenamiento de las bicicletas y del equipamiento que se emplea en la práctica de actividades desarrolladas con ellas.

* Preocupación por el estado de salud y de acondicionamiento físico previo a la actividad física que se va a desarrollar, así como de la realización de los exámenes médicos previstos para descartar posibles contraindicaciones a ella.

3.2.3. Módulo profesional 3: conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos:

Asociado a la unidad de competencia 3: conducir clientes a caballo por itinerarios en el medio natural.

Capacidades terminales elementales

* Analizar los procedimientos de organización seleccionando la documentación e información necesarias para la conducción de grupos en rutas ecuestres.

* Planificar, diseñar y proponer rutas ecuestres adecuadas a las características de los usuarios.

* Determinar las medidas de control y seguridad necesarias para garantizar un adecuado itinerario, previniendo las posibles contingencias que se puedan producir.

* Analizar las necesidades y cuidados básicos del caballo en las cuadras y en ruta, definiendo claramente la raza y características básicas de su comportamiento, deduciendo posibles peligros en relación a sus reacciones.

* Efectuar el mantenimiento y cuidados básicos de los caballos en la corte y en ruta según sus necesidades.

* Explicar las características del caballo y del equipo que mejor se adapte a los distintos tipos de itinerarios y clientes.

* Preparar el caballo para una ruta ecuestre, identificando el material necesario (talabartería, ferraje, alforjas...), su distribución y las medidas destinadas a su posible reparación de urgencias.

* Controlar el caballo manteniendo equilibrio a los diferentes aires (al paso, al trote y al galope...) por distintos terrenos y con obstáculos bajos.

* Realizar la monta y desmonta del caballo desde el suelo, adoptar la posición adecuada sobre el caballo en función del ritmo y características del terreno y ayudar a otros jinetes a hacerlo.

* Analizar los procedimientos de organización, seleccionando la documentación e información necesarias para la conducción de grupos en rutas ecuestres.

* Conducir grupos de personas a caballo a los diferentes aires, controlando desde el propio caballo los comportamientos anormales de los otros.

Contenidos (duración 215 horas)

Contenidos procedimentales

El caballo, material y equipo:

* Análisis de las características que debe reunir un caballo de marcha.

* Identificación de las señales indicativos de malestar o enfermedad del caballo.

* Equipamiento del caballo teniendo en cuenta las características, tallas y ajustes precisos.

* Identificación y reparación de herrajes.

Conducción de grupos a caballo:

* Distribución y organización del grupo.

* Control del grupo y selección de itinerarios adecuados teniendo en cuenta el terreno, el caballo y los usuarios.

* Análisis de las distintas actuaciones del técnico antes, durante y después de la actividad.

* Adaptación de las distintas técnicas de conducción a las necesidades especiales de las personas con discapacidades.

* Identificación de los riesgos típicos en las marchas ecuestres y aplicación de las medidas preventivas destinadas a evitarlos.

* Análisis de las normas de seguridad para tener en cuenta.

Cuidados y mantenimiento:

* Rutinas de las cuadras.

* Ejecución de las tareas destinadas a abrevar y alimentar a los caballos.

* Adecuación de espacios y lechos para pernoctar en las cuadras y en ruta.

* Preparación de talabartería y reparaciones básicas.

* Mantenimiento preventivo y almacenado de materiales y equipamientos.

Técnicas de equitación:

* Guía de cabestro.

* Monta y desmonta desde el suelo, por ambos lados, con y sin ayuda.

* Monta a los tres aires de la monta en terrenos de diferente desnivel y dificultad.

* Dominio del salto de obstáculos sencillos.

* Establecimiento de la carga del caballo.

* Conducción de un grupo de caballos.

* Adaptaciones en las técnicas, en los materiales y en la elección de la caballería para facilitar la participación de personas con discapacidades.

Contenidos conceptuales

El caballo, el material y el equipo:

* Tipos de caballo: características específicas de los caballos de raza gallega (Faca galizana).

* Anatomía, fisiología, salud y psicología equina.

* Material y equipo del caballo.

* Equipo básico del jinete.

Conducción de grupos a caballo:

* Instrucciones al grupo.

* Criterios para la asignación de caballos.

* Aspectos a tener en cuenta en la distribución y organización del grupo.

* Medidas a tener en cuenta en el control del grupo.

Cuidados y mantenimiento:

* Rutinas de las cuadras.

* Hidratación y alimentación de las caballerías.

* Necesidades nutricionales de la caballería en función de su estado fisiológico y actividad física.

* Talabartería y herrajes.

Técnicas de equitación:

* Tipos y características de las diferentes técnicas de equitación.

Contenidos actitudinales

* Reconocimiento y divulgación de las características definidoras de los caballos de raza autóctona gallega: Faca galizana.

* Rigor en la supervisión y mantenimiento de los equipos y materiales que se emplean en las distintas actividades.

* Mostrar respeto por el caballo y el medio natural en el que se desarrolla la actividad.

* Interesarse y colaborar en los cuidados tanto de las caballerías como de las cuadras.

* Sensibilidad y colaboración en las tareas destinadas a adecuar y facilitar la realización de actividades a personas con discapacidades.

* Actitud responsable y respetuosa con las personas que participan en los distintos itinerarios.

* Supeditar aspectos lúdicos y/o competitivos que puedan llevar consigo riesgos a la seguridad del grupo.

3.2.4. Módulo profesional 4: administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa:

Asociado a la unidad de competencia 4: realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa.

Capacidades terminales elementales

* Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de constitución de una empresa.

* Identificar la forma jurídica más idónea según los objetivos, los recursos disponibles y características de la actividad económica de la empresa.

* Determinar la localización física, el ámbito de actuación, la demanda potencial, la estructura organizativa y la rentabilidad del proyecto empresarial, según el estudio de mercado existente, así como las normas urbanísticas y medioambientales que regulan la actividad.

* Identificar los trámites administrativos y los requisitos formales que se exigen para la constitución de una empresa, según la forma jurídica.

* Identificar las fuentes de financiación propias y ajenas, así como las subvenciones y ayudas ofrecidas por las diferentes administraciones públicas.

* Determinar las necesidades de formación del personal y las formas de contratación más adecuadas según las características de la empresa y el tipo de actividad.

* Formalizar la documentación necesaria para la constitución de una empresa y la documentación básica para el desarrollo de su actividad económica.

* Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales exigidas a una empresa en el desarrollo de su actividad.

* Identificar los impuestos indirectos, los directos y los municipales que afectan a una empresa.

* Aplicar las técnicas básicas de la negociación con clientes y proveedores.

* Identificar las ofertas de productos o servicios más ventajosos con relación al precio de mercado, el plazo de entrega, la calidad, el transporte, el descuento, el volumen de pedido, las condiciones de pago, la garantía y la atención postventa.

* Describir las formas más habituales de promoción de ventas en función del tipo de producto o servicio.

* Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa que incluya los objetivos, la organización, la localización, los planes de inversión, de financiación y comercialización y la rentabilidad del proyecto.

Contenidos (duración 80 horas)

Contenidos procedimentales

* Identificación de los distintos tipos de empresas.

* Descripción de los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de la empresa, según su forma jurídica.

* Selección de la forma jurídica más adecuada para una empresa, explicando ventajas e inconvenientes, a partir de unos datos supuestos sobre capital disponible, riesgos que se van a asumir, tamaño de la empresa y número de socios.

* Identificación de los requisitos necesarios para la constitución de una empresa: obligaciones formales,

trámites administrativos, documentación legal y organismos con competencia.

* Comparación y clasificación de las diferentes fuentes de financiación de la empresa.

* Determinación de las características básicas de los distintos tipos de contratos laborales, estableciendo sus diferencias respecto a la duración del contrato, tipo de jornada, subvenciones y exenciones.

* A partir de unos datos concretos, cumplementación de los siguientes documentos: factura, albarán, nota de pedido, letra de cambio, cheque y recibo, explicando la finalidad de cada uno de ellos.

* Interpretación de los diferentes documentos contables.

* Determinación de la oferta más ventajosa de productos o servicios existentes en el mercado, en función de precio, plazo de entrega, calidad, transporte, descuento, volumen de pedido, condiciones de pago, garantía y atención postventa.

* Descripción de los medios más habituales de promoción de ventas en función del tipo de producto o servicio.

* Reconocimiento de las diferentes técnicas de ventas.

* Cumplimentación de la hoja de salario y de liquidación de la Seguridad Social.

* Identificación de los distintos impuestos que afectan a la empresa.

* Definición de un proyecto de creación de una empresa:

-Descripción de los objetivos empresariales.

-Estudio económico del mercado.

-Selección de la forma jurídica.

-Determinación de las gestiones de constitución.

-Justificación de la localización.

-Definición de la organización y de los recursos económicos, financieros y humanos.

-Valoración de la viabilidad.

Contenidos conceptuales

La empresa y su entorno:

* Estructura básica de la empresa y sus distintas formas de organización.

* Proceso de creación de una empresa: localización y dimensión legal.

Formas jurídicas de las empresas:

* La forma jurídica de la empresa: empresario individual, las sociedades mercantiles y las cooperativas.

Gestión de constitución de una empresa:

* Financiación de la empresa: financiación con fondos propios, financiación con recursos ajenos y subvenciones. Coste de la empresa.

Gestión del personal:

* Tipos de contratos laborales.

* Régimen de autónomos.

* Retribución salarial.

* Cotizaciones a la Seguridad Social.

Gestión administrativa:

* Documentación mercantil: pedido, albarán, factura, recibo, cheque y letra de cambio.

* Los libros contables y cuentas anuales.

* Cálculo del coste, beneficio y precio de venta.

Gestión comercial:

* El producto o servicio: características y requisitos.

* La función de compras: precio, plazo y forma de entrega.

* La función de ventas: técnicas de ventas, política de precios, bonificaciones y descuentos.

* La distribución del producto: canales y modalidades.

* La comunicación: publicidad y promoción de ventas, atención al cliente y servicios postventa.

Obligaciones fiscales:

* El calendario fiscal.

* Los principales impuestos que afectan a la actividad empresarial: directos, indirectos y municipales.

* Liquidación del IVA.

* Liquidación del IRPF.

Contenidos actitudinales

* Valoración y cumplimiento de las normas legales en los procesos de constitución y gestión de la empresa.

* Argumentación sobre el tipo de empresa, recursos humanos, fuentes de financiación, inversiones y estructura organizativa y funcional.

* Rigurosidad en la formalización de los documentos relacionados con la actividad empresarial.

* Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información para la creación del proyecto empresarial.

* Cordialidad en el trato con las personas que se relacionan con la empresa.

* Interés por los nuevos métodos de trabajo que se proponen en la gestión de una empresa.

* Valoración de la mentalidad emprendedora y creativa en la empresa.

* Aportación de soluciones adecuadas en la búsqueda de las formas de actuación y de organización de las tareas, así como en las acciones relacionadas con el proyecto de creación de una empresa.

* Motivación en el establecimiento del plan de promoción de la empresa y del producto o servicio.

3.3. Módulos profesionales transversales:

3.3.1. Módulo profesional 5: fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios:

Capacidades terminales elementales

* Identificar los órganos que configuran cada uno de los sistemas o aparatos del cuerpo humano, definiendo la función de cada uno de ellos.

* Definir las características estructurales, funcionales y mecánicas del aparato locomotor.

* Analizar la respuesta de los diferentes sistemas y aparatos del organismo a la práctica de las diferentes actividades fisicodeportivas en las diversas etapas evolutivas de la vida.

* Ajustar el aporte energético e hídrico de una persona, así como las pautas de administración, en función de la duración e intensidad de la actividad, utilizando tablas de referencia.

* Analizar el nivel de salud de los usuarios, discriminando los síntomas de fatiga y aquellas contraindicaciones que impidan proseguir con la actividad.

* Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo y aplicar las más adecuadas en cada situación (estiramientos, masaje, sauna...).

* Analizar y aplicar los procedimientos y técnicas de los primeros auxilios, en función del tipo de accidente o lesión, según los protocolos establecidos, discriminando los casos en los que debe intervenir otro profesional más cualificado.

* Discriminar las prioridades de actuación en función de la gravedad y tipo de lesión.

* Identificar las situaciones que requieran de recuperación cardio-pulmonar y realizar las maniobras básicas de reanimación cardiopulmonar (RCP).

* Seleccionar y realizar las técnicas básicas de inmovilización y/o traslado de personas enfermas o accidentadas.

* Confeccionar un botiquín básico y describir las indicaciones de los productos que contiene.

Contenidos (duración 80 horas)

Contenidos procedimentales

Fundamentos biológicos:

* Adaptaciones funcionales a la actividad física.

Actividad física y salud:

* Valoración del esfuerzo tomando como referencia el pulso.

* Manejo de tablas de gasto energético.

* Aplicación de técnicas recuperadoras.

Primeros auxilios:

* Análisis y realización de las diferentes técnicas de exploración básica.

* Elección y aplicación de los procedimientos y técnicas de atención urgente ante:

-Traumatismos físicos.

-Traumatismos químicos.

-Alteraciones de la consciencia.

* Dominio de las técnicas de RCP básicas.

* Elección y ejecución de sistemas adecuados de transporte e inmovilización de personas enfermas o accidentadas.

Contenidos conceptuales

Fundamentos biológicos:

* Estructura y funciones de los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.

* Introducción a la biomecánica de la marcha y del ciclismo.

* Fundamentos del metabolismo energético.

* Concepto de fatiga y recuperación.

Actividad física y salud:

* Efectos de la actividad física sobre la salud.

* Contraindicaciones totales o parciales en la práctica de las AFD.

* Gasto, aporte y balance energético.

* Hábitos saludables y hábitos tóxicos.

* Las técnicas recuperadoras.

* Descripción de las diferentes etapas evolutivas de la vida y su relación con la actividad física.

* La actividad física en la tercera edad.

Primeros auxilios:

* Principios generales del socorrismo.

* Técnicas exploratorias básicas. Métodos diagnósticos.

* Traumatismos físicos.

* Traumatismos químicos.

* Alteraciones de la consciencia.

* Deshidratación, hipoglucemia, hipertermia y golpe de calor.

* RCP básica.

* Sistemas de recogida, transporte y evacuación de personas accidentadas.

* El botiquín.

Contenidos actitudinales

* Valoración de la práctica de actividades fisicodeportivas en el medio natural como modo de aprovechar el ocio en contacto con el medio ambiente.

* Reconocimiento de la importancia que la práctica de actividades fisicodeportivas tiene en el estado de bienestar de las personas.

* Aceptación de la importancia de promover hábitos saludables en las personas y de reforzar aquellas conductas destinadas a rechazar los hábitos tóxicos o nocivos.

* Asunción de la necesidad de colaborar con los servicios de rescate y sanitarios siempre que sea preciso.

* Colaboración con otros profesionales de la salud en su promoción.

* Aceptación de la práctica de este tipo de actividades como forma de enriquecimiento social y cultural.

* Tener una actitud diligente y colaboradora en las maniobras de recogida, inmovilización y transporte de personas accidentadas así como en la aplicación de medidas de recuperación.

3.3.2. Módulo profesional 6: actividades físicas para personas con discapacidades:

Capacidades terminales elementales

* Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de diminución enumerando los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportiva.

* Discriminar los casos en los que por exceder de su competencia no debe intervenir sin el asesoramiento de otro profesional más cualificado.

* Realizar la transferencia de personas con discapacidades motrices de un lugar a otro en condiciones de seguridad, según procedimientos establecidos.

* Indicar las especificidades y las contraindicaciones de la adaptación de una persona con discapacidades a la práctica de actividades físicas.

* Realizar valoraciones funcionales sencillas de personas con discapacidades, a partir de los datos obtenidos con los instrumentos de valoración y en la aplicación de test protocolizados.

* Identificar las necesidades de atención y ayuda de las personas según el tipo y características de la discapacidad que tiene y del grado de autonomía.

* Señalar los aspectos y motivaciones singulares para considerar en la animación con personas discapacitadas.

* Comunicarse con personas con discapacidades sensoriales, a partir de consignas e instrucciones verbales y gestuales entendedoras y adaptadas a sus necesidades.

* Analizar las condiciones de un espacio determinado a fin de proponer adaptaciones que den solución a posibles barreras físicas.

* Seleccionar actividades modificando aquellos aspectos imprescindibles para que los participantes con disminuciones puedan acceder a ellas y precisar el material y escenario adecuados a sus características y posibilidades.

* Indicar las posibilidades de intervención en la organización de actividades fisicodeportivas adaptadas de los diferentes organismos públicos o privados.

* Gestionar la documentación necesaria para la realización de actividades deportivas adaptadas y la atención de las personas con discapacidades que participan.

Contenidos (duración 55 horas)

Contenidos procedimentales

Las discapacidades:

* Valoración de las posibilidades motrices de los distintos tipos de discapacitados.

* Análisis de las posibilidades de participación en cada actividad o modalidad incluida en el currículo de las técnicas de actividades físicas y deportivas.

Nociones médico-sanitarias de la actividad física adaptada:

* Control de la higiene y cuidado específico de las secuelas.

* Experimentación, manejo y mantenimiento del material protésico y ortésico.

* Actuación frente a diferentes lesiones.

* Determinación de la técnica de transferencia de personas discapacitadas que se va a utilizar.

* Transferencia de personas con discapacidad teniendo en cuenta su movilidad.

Trato con las personas con discapacidades:

* Manejo de los equipamientos y materiales necesarios y de las ayudas técnicas requeridas en cada situación.

* Adaptación de consignas y explicaciones.

Organización de actividades físicas adaptadas:

* Identificación de deportes, actividades fisicorecreativas y juegos adaptados a cada minusvalía.

* Organización de actividades físicas adaptadas tanto institucionalizadas como no institucionalizadas.

* Tramitación de la documentación específica.

Integración y normalización:

* Práctica de juegos sensibilizadores, integradores y específicos.

Contenidos conceptuales

Las discapacidades:

* Concepto y tipo de discapacidades: fisicomotrices, psíquicas y sensoriales.

* La valoración medicodeportiva de las discapacidades: test e instrumentos de valoración.

* Clasificaciones medicodeportivas.

Nociones medicosanitarias de la actividad física adaptada:

* La adaptación al esfuerzo de las personas discapacitadas: características y contraindicaciones.

* La transferencia de personas discapacitadas: características y técnicas.

Barreras arquitectónicas:

* Legislación estatal y autonómica.

* Clases de barreras físicas.

* Las modificaciones arquitectónicas y la funcionalidad de los espacios.

Integración y normalización:

* Concepto y terminología. Filosofía.

* Evolución histórica del deporte adaptado.

* Beneficios físicos, psicológicos y sociales de la actividad física en personas con discapacidades.

Organización de actividad física adaptada:

* Organismos y entidades a nivel autonómico, estatal e internacional.

Contenidos actitudinales

* Rigor en las pautas para la optimización de las relaciones interpersonales.

* Interés por las características psicoafectivas de las personas con discapacidades.

* Conciencia de la responsabilidad de integrar personas en un grupo.

* Responsabilidad en la adaptación de actividades a las posibilidades de las personas con discapacidades.

* Colaboración en las ayudas requeridas por las personas con discapacidades y potenciación de su autonomía.

* Sensibilidad a la hora de establecer consignas y explicaciones adecuándolas a las necesidades de las personas.

3.3.3. Módulo profesional 7: dinámica de grupos:

Capacidades terminales elementales

* Analizar los factores psicosociológicos que pueden influir en la conducción de actividades fisicodeportivas.

* Explicar la influencia de determinados factores de la sociedad actual y su relación con las actividades de ocio, turismo y fisicodeportivas y la dinámica de grupos.

* Identificar signos y actitudes de emoción intensa y de situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.

* Caracterizar y analizar los papeles, funciones, tareas y calidades que se requieren del conductor en los encuentros de grupo.

* Analizar la dinámica interna de los grupos, relacionando los diferentes roles con sus funciones y tareas y especificando el papel del conductor en cada tipo de grupo.

* Caracterizar y aplicar distintos procedimientos y/o técnicas de animación de grupos.

* Justificar y valorar la importancia de una actitud empática y tolerante en el animador y descubrir los comportamientos que la caracterizan.

* Identificar, utilizar y seleccionar diversas técnicas de comunicación adecuadas al contexto situacional.

* Justificar las distintas estrategias empleadas para conseguir una buena comunicación.

* Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de su grupo.

* Identificar las interferencias que dificultan la comprensión del mensaje indicando las medidas correctoras de ellas.

* Seleccionar y emplear aquellos recursos audiovisuales y gráficos para transmitir información complementaria a la actividad.

* Seleccionar y emplear técnicas de comunicación verbal o gestual adecuadas al contexto situacional.

Contenidos (duración 55 horas)

Contenidos procedimentales

Dinámica y dinamización de grupos:

* Análisis y aplicación de las diferentes técnicas dinamizadoras de grupos.

* Identificación y selección de las técnicas de recogida de datos más adecuada en cada caso.

* Aplicación de las distintas técnicas de elaboración de la información utilizando diferentes soportes.

Solución de problemas y toma de decisiones:

* Selección y aplicación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en el grupo.

* Análisis y resolución de las situaciones de conflicto.

* Medidas destinadas a la prevención de las situaciones de conflicto y crisis en el medio natural.

Comunicación:

* Elaboración de informes utilizando diferentes soportes.

* Selección y aplicación de las técnicas destinadas a superar las dificultades y barreras en la comunicación.

* Análisis y elección del tipo de comunicación más adecuado al contexto situacional.

Los grupos en el medio natural:

* Análisis de los ingredientes de emoción, riesgo y aventura en las actividades en el medio natural.

* Identificación y generación de actitudes específicas. Control de riesgos.

Contenidos conceptuales

Fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociológicos básicos aplicados a la conducción de actividades fisicodeportivas:

* Desarrollo evolutivo.

* Psicología del grupo.

* Calidad de vida y desarrollo personal. Necesidades personales y sociales.

* Motivación, actitudes, sensación y emoción.

* Sociología del ocio, tiempo libre, turismo y deporte.

* La educación no formal y actividades físicodeportivas.

Dinámica y dinamización de grupos:

* El grupo.

* El líder: tipos de liderazgo.

Solución de problemas y toma de decisiones:

* Factores que influyen en una decisión.

* Métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.

* Fases en la toma de decisiones.

Comunicación:

* Tipos de comunicación.

* Etapas de un proceso de comunicación.

* Canales de comunicación.

* Dificultades y barreras en la comunicación.

Los grupos en el medio natural:

* Comportamientos y relaciones tipo. Rivalidad. Cohesión.

Contenidos actitudinales

* Valoración del papel dinamizador que el conductor de las actividades fisicodeportivas tiene en la sociedad actual.

* Observación de las medidas correctoras destinadas a evitar comportamientos antisociales.

* Colaboración y coordinación con las personas que participen en el desarrollo de los diferentes planes de actuación conjuntos.

3.4. Módulo profesional de formación en centros de trabajo:

Duración: 440 horas.

Capacidades terminales elementalesActividades formativas de referencia

1.Definir y organizar recorridos y estancias en el medio natural.* Análisis de las posibilidades reales de la zona para la organización de recorridos en el medio natural.
* Descripción del material necesario, duración del recorrido, zonas de descanso y cualquier otro aspecto de interés para la realización del trayecto.

2.Definir y organizar actividades complementarias en el medio natural.* Programación de las actividades complementarias para realizar adecuadas a los diferentes usuarios y recorridos, teniendo en cuenta su duración el período de acampada.

3.Tramitar los medios y recursos necesarios para la realización de las actividades en el medio natural.* Recogida diaria de información meteorológica interpretando los datos y publicándolos en un lugar adecuado para tener informados a los usuarios.
* Realización de los trámites necesarios para la organización de actividades en el medio natural.

Capacidades terminales elementalesActividades formativas de referencia

4.Tomar medidas de soporte psicológico y adoptar las medidas preventivas necesarias de primeros auxilios previas a la realización de la actividad.* Selección del botiquín en función de las actividades que se van a realizar.

* Consejos higiénico-sanitarios previos a la realización de la actividad.

* Identificación de los teléfonos de interés y próximos al lugar de la actividad.

* Aplicación de las técnicas de inmovilización y traslado de personas heridas o accidentadas.

5.Informar al grupo sobre los distintos aspectos paisajísticos y culturales, fomentando conductas respetuosas con el medio en las actividades que se desarrollan. * Descripción, a los usuarios, de las características propias de la zona.

* Fomento de conductas respetuosas con el medio ambiente.

6.Analizar las condiciones de partida de un grupo ante un itinerario a pie: materiales, distribución de la carga y otros aspectos.* Recepción e información al grupo del itinerario previsto.

* Explicación y consejos, al grupo o clientes, sobre diferentes aspectos de la marcha a pie.

7.Acompañar grupos o clientes por itinerarios a pie, bajo la supervisión del responsable de la empresa.* Aplicación de un ritmo adecuado en la marcha, teniendo en cuenta su dificultad y duración, así como las características propias de los participantes.
* Detección de signos o síntomas de cansancio o fatiga y deshidratación en las personas que participan en los itinerarios.
* Detección de imprevistos y propuestas de itinerarios alternativos durante el recorrido, en su caso.

8.Guiar clientes o grupos por itinerarios en bicicleta bajo la supervisión del responsable de la empresa.* Aplicación de un ritmo adecuado en la marcha teniendo en cuenta su dificultad y duración, así como las características propias del usuario.

* Detección de signos o síntomas de cansancio o fatiga y deshidratación en las personas que participan en los itinerarios.

* Detección de imprevistos y propuestas de itinerarios alternativos durante el recorrido, en su caso.

9.Analizar las condiciones de partida de un grupo ante un itinerario en bicicleta: material, vestimenta...* Recepción e información al grupo del itinerario previsto.

* Explicación y consejos sobre los diferentes aspectos de la marcha en bicicleta a los clientes.

10.Guiar clientes o grupos por itinerarios a caballo bajo a supervisión del responsable de la empresa.* Control, durante el transcurso de la marcha, de los posibles demorados, guiando en cabeza el grupo.

* Alternancia de posiciones durante la marcha para darles consejos técnicos a los usuarios y apoyo psicológico, cuando sea preciso.

* Detección de imprevistos y propuestas de itinerarios alternativos durante el recorrido, en su caso.
* Revisión, durante las pausas, de la albardería y herrajes del caballo.

11.Analizar las condiciones de partida de un grupo ante un recorrido en caballo.* Recepción e información, por el grupo, del itinerario previsto.

* Explicaciones y consejos, a los usuarios, sobre los distintos aspectos del recorrido en caballo

* Explicación, al inicio de la marcha, de las características y costumbres del caballo, así como los consejos habituales para el desarrollo de la marcha.
* Demostrarles a los clientes, al inicio de la actividad, la posición adecuada sobre el caballo, la forma de hacer la monta y desmonte, forma de darles órdenes al caballo, etc.

12.Colaborar en las tareas rutinarias de las cortes.* Colaboración diaria en la manutención e higiene equina.
* Observación y colaboración con el veterinario, en las curas y tratamientos de los caballos.

13.Cumplir con responsabilidad profesional, cualquier actividad o tarea asignada y relacionada con el trabajo que realiza, mostrando una actitud de superación y respeto.* Cumplimiento responsable de las normas, procesos y procedimientos establecidos ante cualquier actividad o tarea, objetivos, tiempos de realización y niveles jerárquicos existentes en la empresa.

* Responsabilidad en el trabajo asignado, comunicándose con la persona adecuada en cada momento. Canalización de las demandas y indicaciones de los usuarios a las personas adecuadas.

* Asunción de las características de su trabajo en la empresa y predisposición a ejecutar con rigor y diligencia las instrucciones recibidas.
* Coordinación de su actividad con la del resto del personal de la empresa manteniendo buenas relaciones interpersonales.
* Estimación de las repercusiones de su trabajo en las actividades que oferta la empresa y en la imagen que está proyectada.
* Demostración en todo momento de una actitud de respeto hacia los procedimientos y normas internas de la empresa.

Capacidades terminales elementalesActividades formativas de referencia

* Participación en las actividades complementarias de la empresa.

14.Aplicar, en su caso, primeros auxilios.* Aplicación de las primeras curas en el caso de lesión o accidente.
* Realización de RCP básica.

15.Establecer dispositivos de seguridad en las situaciones que implican riesgos.* Diseño de un plan de evacuación de personas heridas o accidentadas, según los protocolos establecidos.

16.Organizar y colaborar en el montaje de la zona donde pasar la noche durante la travesía.* Montaje y recogida de la zona donde pasar la noche durante las travesías.

* Programación de actividades de animación en la propia acampada.

17.Revisar el material al finalizar la actividad.* Revisión del material para emplear en las diferentes actividades en el medio natural.
* Comprobación del estado del material tanto al inicio como durante los recorridos, en los descansos o a su finalización.
* Colaboración en la recepción del diverso material.
* Colaboración en la reparación o sustitución del material deteriorado.

3.5. Módulo profesional de formación y orientación laboral:

Capacidades terminales elementales

* Analizar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a la salud.

* Aplicar, en el ámbito laboral, las medidas de protección y prevención que correspondan a las situaciones de riesgos existentes.

* Analizar las actuaciones a seguir en el caso de accidentes de trabajo.

* Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas.

* Analizar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta propia o por cuenta ajena.

* Analizar las propias capacidades e intereses así como los itinerarios profesionales más idóneos.

* Identificar el proceso para una buena orientación e integración del trabajador en la empresa.

* Identificar las ofertas de trabajo en el sector productivo referido a sus intereses.

* Analizar los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

* Describir el sistema de protección social.

* Analizar la evolución socioeconómica del sector productivo en la Comunidad Autónoma de Galicia.

Contenidos (duración 55 horas)

Contenidos procedimentales

Salud laboral:

* Localización de la normativa aplicable en materia de seguridad tanto para la empresa como para los trabajadores.

* Aplicación de las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en una situación simulada.

* Identificación de los factores de riesgos en un contexto concreto.

* Determinación de las formas de actuación ante los riesgos encontrados.

* Identificación de anomalías en las máquinas y herramientas del taller.

* Determinación de los equipos de protección individual.

Legislación y relaciones laborales:

* Identificación de las distintas modalidades de contratación.

* Identificación de los derechos y obligaciones de los empresarios y trabajadores.

* Interpretación de un convenio colectivo, relacionándolo con las normas del Estatuto de los trabajadores.

* Elaboración de una hoja de salario.

* Aplicación de la normativa de la Seguridad Social en cada caso concreto.

Orientación e inserción sociolaboral:

* Elaboración del currículum vitae y actividades complementarias de éste.

* Identificación y definición de actividades profesionales.

* Localización de instituciones formativas así como investigación y temporalización de sus planes de estudios.

El sector productivo en la Comunidad Autónoma de Galicia:

* Análisis de una empresa del sector.

* Comparación y clasificación de las distintas empresas del sector.

* Lectura y análisis de un convenio colectivo del sector.

Contenidos conceptuales

Salud laboral:

* Condiciones de trabajo y seguridad.

* Factores de riesgo: físicos, químicos, biológicos y organizativos.

* Daños profesionales.

* Medidas de prevención y protección.

* Marco legal de prevención laboral.

* Notificación e investigación de accidentes.

* Estadística para la seguridad.

* Primeros auxilios.

Legislación y relaciones laborales:

* Derecho laboral nacional y comunitario.

* Contrato de trabajo.

* Modalidades de contratación.

* Modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.

* Órganos de representación de los trabajadores.

* Convenios colectivos.

* Conflictos colectivos.

* Seguridad Social y otras prestaciones.

Orientación e inserción sociolaboral:

* Mercado de trabajo.

* La autoorientación profesional.

* El proceso de la búsqueda de empleo. Fuentes de información y empleo.

* Trabajo asalariado, en la Administración y por cuenta propia. La empresa social.

* Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses personales.

* Itinerarios formativos/profesionalizadores.

El sector productivo en la Comunidad Autónoma de Galicia:

* Tipología y funcionamiento de las empresas.

* Evolución socioeconómica del sector.

* Situación y tendencia del mercado de trabajo.

Contenidos actitudinales

* Respeto por la salud personal y colectiva.

* Interés por las condiciones de salud en el trabajo.

* Valoración del ambiente como patrimonio común.

* Interés por conocer y respetar las disposiciones legales por las que se rigen los contratos laborales.

* Valoración de la necesidad del cumplimiento de la normativa laboral.

* Igualdad ante las diferencias socioculturales y trato no discriminatorio en todos los aspectos inherentes a la relación laboral.

* Toma de conciencia de los valores personales.

* Actitud emprendedora y creativa para adaptarse a las propias necesidades y aspiraciones.

* Preocupación por el mantenimiento de la ética profesional.

4. Ordenación académica e impartición.

4.1. Profesorado:

4.1.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de conducción de actividades fisicodeportivas en el medio natural:

Módulo profesionalEspecialidad

del profesorado

Cuerpo

1Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre(1)(1)

2Conducción de grupos en bicicletas(1)(1)

3Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos(1)(1)

4Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresaFormación y orientación laboralProfesor de enseñanza secundaria

Módulo profesionalEspecialidad

del profesorado

Cuerpo

5Fundamentos biológicos, salud y primeros auxiliosEducación físicaProfesor de enseñanza secundaria

6Actividades físicas para personas con discapacidadesEducación físicaProfesor de enseñanza secundaria

7Dinámica de gruposEducación físicaProfesor de enseñanza secundaria

8Formación y orientación laboralFormación y orientación laboralProfesor de enseñanza secundaria

(1) Para la impartición de estos módulos profesionales es necesario un profesor especialista de los previstos en el artículo 33.2º de la LOGSE.

4.1.2. Materias de bachillerato que pueden ser impartidas por el profesorado de las especialidades relacionadas en este decreto:

MateriasEspecialidad

del profesorado

Cuerpo

EconomíaFormación y orientación laboral (1)Profesor de enseñanza secundaria

Economía y organización de empresasFormación y orientación laboral (1)Profesor de enseñanza secundaria

(1) Título de licenciado en administración y dirección de empresas, licenciado en ciencias empresariales, licenciado en ciencias actuariales y financieras, licenciado en economía, licenciado en investigación y técnicas de mercado, diplomado en ciencias empresariales y diplomado en gestión y administración pública.

4.1.3. Titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia:

Las titulaciones declaradas equivalentes, a efectos de docencia, para el ingreso en las especialidades del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria de este título son las que figuran en la tabla. También son equivalentes a efectos de docencia las titulaciones homólogas a las especificadas según el R.D. 1954/1994, de 30 de septiembre.

Especialidad del profesorado

Titulación declarada equivalente

a efectos de docencia

Formación y orientación laboral-Diplomado en ciencias empresariales-Diplomado en relaciones laborales-Diplomado en trabajo social-Diplomado en educación social-Diplomado en gestión y administración pública

4.2. Requisitos mínimos de espacios e instalaciones para impartir estas enseñanzas:

De conformidad con lo establecido en el R.D. 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado medio de conducción de actividades fisicodeportivas en el medio natural requiere, para la impartición de las enseñanzas relacionadas en este decreto, los siguientes espacios mínimos:

Espacio formativo

Superficie

(30 alumnos)

Superficie

(20 alumnos)

Grado de

utilización

Taller de bicicletas90 m60 m10%

Gimnasio90 m90 m10%

Cuadras (1)150 m150 m15%

Baja y media montaña (1)35%

Aula polivalente60 m40 m30%

(1) Espacio singular no necesariamente situado en el centro docente.

* La superficie indicada en la segunda columna de la tabla corresponde al número de puestos escolares

establecido en el artículo 35 del R.D. 1004/1991, de 14 de junio. Podrán autorizarse unidades para menos de treinta puestos escolares, por lo que será posible reducir los espacios formativos proporcionalmente al número de alumnos, tomando como referencia para la determinación de las superficies necesarias las cifras indicadas en las columnas segunda y tercera de la tabla.

* El grado de utilización expresa en tanto por cien la ocupación en horas del espacio previsto para la impartición de las enseñanzas, por un grupo de alumnos, respecto a la duración total de estas enseñanzas.

* En el margen permitido por el grado de utilización, los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas.

* En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines.

* No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

4.3. Convalidaciones y correspondencias:

4.3.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional:

* Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre.

* Conducción de grupos en bicicletas.

* Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos.

* Actividades físicas para personas con discapacidades.

* Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa.

4.3.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral:

* Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre.

* Conducción de grupos en bicicletas.

* Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos.

* Actividades físicas para personas con discapacidades.

* Formación en centros de trabajo.

* Formación y orientación laboral.

4.4. Distribución horaria:

* Los módulos profesionales de este ciclo formativo se organizan de la siguiente forma:

Horas totalesDenominación de los módulos

1, 2 y 3 trimestre

215Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre

Horas totalesDenominación de los módulos

130Conducción de grupos en bicicleta

215Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos básicos

80Fundamentos biológicos, salud y primeros auxilios

55Actividades físicas para personas con discapacidades

55Dinámica de grupos

80Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa

55Formación y orientación laboral

4 trimestre

440Formación en centros de trabajo

* Las horas de libre disposición del centro en este ciclo formativo son 75 que se utilizarán en los tres primeros trimestres.