DOG 223 del 23/11/2015 - DECRETO 172/2015, de 29 de octubre, por el que se establece el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño en la Comunidad Autónoma de Galicia.

I. Disposiciones generales

Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria

DECRETO 172/2015, de 29 de octubre, por el que se establece el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño en la Comunidad Autónoma de Galicia.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece los principios generales que deben regir el sistema educativo, y en su artículo 46, que la definición del contenido de las enseñanzas artísticas superiores, así como su evaluación, se hará en el contexto de la ordenación de la educación superior española en el marco europeo. Asimismo, en su artículo 58.1, establece que corresponde al Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas y al Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, definir la estructura y el contenido básicos de los diferentes estudios de enseñanzas artísticas superiores regulados en la ley.

En virtud de la citada ley orgánica, se publicó el Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas en dicha ley. Conforme al artículo 11 del mismo, el Gobierno definirá, de acuerdo con las directrices establecidas en el real decreto, y previa consulta a las comunidades autónomas y al Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, el contenido básico al que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de los títulos superiores de Enseñanzas Artísticas en las correspondientes especialidades, que se referirá a las competencias, materias y sus descriptores, contenidos y número de créditos correspondientes. Asimismo, establece dicho artículo que las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, aprobarán el plan de estudios correspondiente a cada título, de acuerdo con lo establecido en el real decreto, debiendo publicarse dichos planes de estudios en los respectivos boletines oficiales.

En desarrollo de las previsiones del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, se promulgó el Real decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 mayo, de educación.

Por otra banda, el Real decreto 1027/2011, de 15 de julio, establece el Marco español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES).

Finalmente, el Real decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, regula la expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en el que se fija el modelo del suplemento europeo al título de enseñanzas artísticas superiores.

Por lo tanto, y a fin de dar cumplimiento al artículo 23 del Real decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en el curso académico 2010/2011 se inició la implantación de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño con la publicación de la Orden de 30 de septiembre de 2010 por la que se establece el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de grado en Diseño en la Comunidad Autónoma de Galicia y se regula el acceso a dicho grado.

En consecuencia, iniciada la implantación de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño, es necesario ahora desarrollar plenamente la normativa aplicable a través del presente decreto, que tiene por objeto establecer, vista la propuesta de los centros, el plan de estudios y, entre sus finalidades, la de diseñar los mismos con identidad propia y adaptados a las particularidades de los centros que los imparten, que aprovechen eficazmente sus recursos humanos y materiales, en función de su tradición pedagógica y de su entorno sociocultural, con criterios de rigor, calidad y excelencia.

En su virtud, a propuesta del conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria, en el ejercicio de la facultad otorgada por el artículo 34.5 de la Ley 1/1983, de 22 de febrero, de normas reguladoras de la Xunta y de su Presidencia, tras los dictámenes del Consejo Escolar de Galicia y del Consejo Gallego de Enseñanzas Artísticas Superiores, de acuerdo con el Consejo Consultivo, y tras la deliberación del Consello de la Xunta de Galicia en su reunión del día veintinueve de octubre de dos mil quince,

DISPONGO:

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación

1. El presente decreto tiene por objeto establecer el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño, al amparo de lo dispuesto en el Real decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

2. El presente decreto será de aplicación en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Galicia.

Artículo 2. Centros de enseñanzas artísticas superiores de Diseño

1. Los estudios superiores de Diseño se cursarán en los centros superiores de Diseño.

2. Del mismo modo, las enseñanzas artísticas oficiales de máster reguladas en el Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, se impartirán en dichos centros. Los estudios de doctorado regulados en el Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, podrán impartirse en las escuelas superiores de Diseño mediante convenios con las universidades. La competencia para suscribir dichos convenios corresponde a la consellería competente en materia de educación.

3. La consellería competente en materia de educación establecerá medidas que favorezcan la autonomía pedagógica, de organización y de gestión de la que disponen estos centros para el ejercicio de sus actividades docentes, investigadoras y de difusión del conocimiento, a fin de garantizar el cumplimiento de sus funciones como centros educativos superiores del Espacio Europeo de Educación Superior.

4. Los centros de enseñanzas artísticas superiores de Diseño fomentarán programas de investigación científica y técnica propios de esta disciplina, para contribuir a la generación y difusión del conocimiento y a la innovación en dicho ámbito. La consellería competente en materia de educación establecerá los mecanismos adecuados para que estos centros puedan realizar o dar soporte a la investigación científica y técnica, que les permita integrarse en el Sistema Español de Ciencia y Tecnología.

Artículo 3. Finalidad de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño y perfil profesional

1. Las enseñanzas artísticas superiores de Diseño tendrán como objetivo la formación cualificada de profesionales en el ámbito del diseño, capaces de comprender, definir y optimizar los productos y servicios del diseño en sus diferentes ámbitos, dominar los conocimientos científicos, humanísticos, tecnológicos y artísticos y los métodos y procedimientos asociados a ellos, así como generar valores de significación artística, cultural, social y medioambiental, en respuesta a los cambios sociales y tecnológicos que se vayan produciendo.

2. El perfil del/de la titulado/a superior de Diseño corresponde al/a la de un/una profesional calificado/a capaz de concebir, fundamentar y documentar un proceso creativo a través del dominio de los principios teóricos y prácticos del diseño y de la metodología proyectual, capaz de integrar los diversos lenguajes, las técnicas y las tecnologías en la correcta materialización de mensajes, ambientes y productos y significativos.

3. Los/las titulados/as superiores de Diseño estarán capacitados/as para el ejercicio de la creación y de la investigación.

Artículo 4. Título superior de Diseño y especialidades

1. La superación de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño dará lugar a la obtención del título Superior de Diseño, especificando la especialidad correspondiente, que queda incluido a todos los efectos en el nivel 2 del Marco español de Cualificaciones para la Educación Superior y será equivalente al título universitario de grado.

2. Las especialidades de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño que se desarrollan en el presente decreto son las siguientes: gráfico, interiores, moda y producto.

Artículo 5. Acceso y prueba específica

1. Para el acceso a las enseñanzas oficiales conducentes al título superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, se requerirá cumplir los requisitos establecidos en el artículo 57.2 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en el artículo 12 del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre.

2. Para los/las mayores de dieciocho años de edad que no cumplan los requisitos establecidos en el artículo 12 del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, la consellería competente en materia de educación, a través de la dirección general correspondiente, regulará, convocará y organizará una prueba anual que acredite que el/la aspirante posee los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes enseñanzas.

3. La prueba específica de acceso a estos estudios tendrá como finalidad valorar la madurez, los conocimientos y las aptitudes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.

4. La consellería competente en materia de educación, a través de la dirección general correspondiente, convocará, organizará, desarrollará y evaluará, con carácter anual, una prueba específica de acceso a estos estudios.

5. La superación de la prueba a la que hace referencia el punto anterior, faculta, únicamente, para matricularse en el curso académico para la que fuera convocada.

6. De acuerdo con lo establecido en el artículo 5.7 del Real decreto 633/2010, de 14 de mayo, podrá acceder directamente a las enseñanzas artísticas superiores de Diseño, sin necesidad de realizar la prueba específica de acceso, quien esté en posesión del título de técnico superior de Artes Plásticas y Diseño, en el porcentaje que la consellería competente en materia de educación determine.

Artículo 6. Contenido del plan de estudios conducentes a la obtención del título superior de Diseño

1. Las enseñanzas artísticas superiores de Diseño abarcarán una formación básica y una formación especializada orientada a la preparación para el ejercicio profesional. Para la consecución de dicha finalidad, estos estudios desarrollarán de manera integradora capacidades artísticas, científicas y tecnológicas.

2. Las competencias transversales, generales y específicas y los perfiles profesionales definidos para cada una de las especialidades son los establecidos en los anexos.

3. El plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño que se establece en el decreto abarca, para cada una de las especialidades, 4 cursos académicos con un total de 240 créditos.

4. Cada uno de los cursos de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño tendrá 60 créditos ECTS, con una equivalencia de 25 horas por crédito, y su duración será de 38 semanas, incluyendo los períodos lectivos y los dedicados a otras actividades presenciales.

5. El curso será la unidad temporal de organización académica y abarcará los períodos de impartición de docencia presencial y los períodos dedicados a la realización de pruebas de evaluación.

Artículo 7. Plan de estudios

1. El plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño se establece en los anexos.

2. Los centros educativos determinarán qué asignatura o asignaturas se impartirán en una lengua extranjera para garantizar la adquisición de la competencia transversal correspondiente, siguiendo las directrices que a tal fin establezca la consellería competente en materia de educación.

3. El principio de igualdad entre mujeres y hombres se integrará de manera transversal en el desarrollo y en la aplicación por los centros del plan de estudios establecido en el decreto.

Artículo 8. Creación de nuevas especialidades

La consellería competente en materia de educación, una vez vista la propuesta de los centros, podrá proponer la creación de nuevas especialidades, en los términos establecidos en el artículo 8 del Real decreto 633/2010, de 14 de mayo.

Artículo 9. Evaluación

1. De conformidad con el artículo 9.1 del Real decreto 633/2010, de 14 de mayo, la evaluación del proceso de aprendizaje del/de la estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias transversales, generales y específicas definidas para estos estudios.

2. La evaluación será continuada, diferenciada por asignaturas y tendrá un carácter integrador en relación con las competencias definidas para cada una de ellas en el plan de estudios. La evaluación y la calificación del trabajo fin de estudios será única y requerirá tener aprobadas la totalidad de las asignaturas que integran el plan de estudios.

3. Los criterios de evaluación se establecen en el anexo I y serán objeto de concreción en las guías docentes, debiendo ser objetivables y mensurables de acuerdo con los parámetros que los centros definan a tal efecto.

4. La obtención de los créditos correspondientes a una asignatura requerirá superar las correspondientes pruebas de evaluación o exámenes.

5. La obtención del título superior de Diseño requerirá la superación de la totalidad de las asignaturas, las prácticas y el trabajo de fin de estudios que constituyen el plan de estudios.

6. Le corresponde a la consellería competente en materia de educación la regulación del proceso de evaluación y de los sistemas de calificación, así como el establecimiento de los documentos oficiales correspondientes de evaluación, respetando, en la regulación que pueda efectuarse de los sistemas de calificación, lo dispuesto en el artículo 5 del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre.

Artículo 10. Reconocimiento y transferencia de créditos

Para la transferencia y reconocimiento de créditos en las enseñanzas artísticas superiores de Diseño se estará a lo dispuesto en el artículo 10 del Real decreto 633/2010, de 14 de mayo, y en el artículo 6 del Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, así como en las normas que, en desarrollo de estas previsiones, dicte la consellería competente en materia de educación.

Artículo 11. Participación en programas de movilidad de estudiantes y profesores/as y prácticas de los/las estudiantes

1. La consellería competente en materia de educación establecerá medidas que faciliten el intercambio y la movilidad de los/las estudiantes, titulados/as y profesorado de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño en el Espacio Europeo de Educación Superior, dentro de los programas europeos existentes conforme a su propia normativa. La consellería competente en materia de educación también podrá crear otros programas de carácter específico para estas enseñanzas.

2. La consellería competente en materia de educación, o los centros de enseñanzas artísticas superiores de Diseño, fomentarán la firma de convenios de cooperación con instituciones y empresas, a fin de impulsar la movilidad y el intercambio de profesores/as, investigadores/as y estudiantes de estas enseñanzas, y para la realización de prácticas externas por parte del alumnado que cursa estas enseñanzas.

Disposición adicional primera. Alumnado con discapacidad

1. En el marco de lo establecido en el Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, deberán cumplirse las disposiciones vigentes en materia de promoción de la accesibilidad.

2. La consellería competente en materia de educación adoptará las medidas oportunas para la adaptación del presente plan de estudios a las necesidades del alumnado con discapacidad.

Disposición adicional segunda. Formación del profesorado

1. La consellería competente en materia de educación propiciará planes de formación del profesorado, relativos al conocimiento de los principios, la estructura, la organización, las nuevas metodologías y los sistemas de evaluación e investigación correspondientes al Espacio Europeo de Educación Superior.

2. Del mismo modo, la consellería competente en materia de educación, a propuesta de los centros, desarrollará planes de formación del profesorado para la actualización y profundización de las disciplinas propias del diseño en sus diferentes ámbitos, así como formación concreta en gallego, con conocimiento del vocabulario específico.

Disposición adicional tercera. Incorporación de alumnado procedente de planes anteriores

De acuerdo con lo previsto en la disposición adicional cuarta del Real decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño, establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, la consellería competente en materia de educación, a través de la dirección general correspondiente, establecerá el sistema de reconocimiento de créditos al alumnado procedente de planes de estudios anteriores debiendo superar la formación adicional que se determine.

Disposición adicional cuarta. Organización de enseñanzas conjuntas con otras instituciones de educación superior

La consellería competente en materia de educación podrá, mediante convenio con otras instituciones de educación superiores nacionales o extranjeras, organizar enseñanzas conjuntas conducentes a la obtención de un único título superior oficial y de máster.

Disposición adicional quinta. Recursos humanos y materiales

Atendiendo a las directrices del proceso de la convergencia de las enseñanzas artísticas superiores en el Espacio Europeo de la Educación Superior, la consellería competente en materia de educación procederá a la ordenación de los recursos humanos y materiales, de manera que se garantice el mejor uso de estos recursos, con criterios de racionalidad y eficiencia.

Disposición derogatoria única. Derogación normativa

1. Queda derogado el Decreto 233/2005, de 14 de julio, por el que se establece el currículum de los estudios superiores de Diseño y se regula el acceso a dichas enseñanzas.

2. Igualmente, quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en este decreto. En concreto, queda derogada la Orden de 30 de septiembre de 2010 por la que se establece el lan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de grado en Diseño en la Comunidad Autónoma de Galicia y se regula el acceso a dicho grado, excepto lo establecido en sus artículos 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 24 y 25, así como la disposición adicional segunda, que mantendrán su vigencia en todo el que no se oponga a lo dispuesto en este decreto, en tanto no se dicten las normas para su desarrollo.

Disposición final primera. Desarrollo normativo

Se faculta a la persona titular de la consellería competente en materia de educación para dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo de lo que se establece en el presente decreto.

Disposición final segunda. Entrada en vigor

El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.

Santiago de Compostela, veintinueve de octubre de dos mil quince

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Román Rodríguez González
Conselleiro de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria

ANEXO I
Competencias transversales y generales y criterios de evaluación del título superior de Diseño

Competencias transversales del título superior de Diseño

Al terminar sus estudios los/las titulados/as superiores de Diseño deben poseer las siguientes competencias transversales:

T1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

T2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

T3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

T4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

T5. Comprender y utilizar, por lo menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.

T6. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.

T7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

T8. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

T9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

T10. Liderar y gestionar grupos de trabajo.

T11. Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.

T12. Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.

T13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

T14. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

T15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

T16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.

T17. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

Competencias generales del título superior de Diseño

Al terminar sus estudios los/las titulados/as superiores de Diseño deben poseer las siguientes competencias generales:

G1. Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.

G2. Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.

G3. Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.

G4. Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.

G5. Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.

G6. Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.

G7. Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.

G8. Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.

G9. Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.

G10. Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.

G11. Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.

G12. Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.

G13. Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.

G14. Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.

G15. Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.

G16. Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.

G17. Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.

G18. Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.

G19. Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.

G20. Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.

G21. Dominar la metodología de investigación.

G22. Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.

Criterios de evaluación de los títulos superiores de Diseño
Criterios de evaluación comunes a las titulaciones de las enseñanzas
artísticas superiores

1. Acostumbrarse a condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.

2. Mostrar conductas de liderazgo responsable en la gestión de grupos de trabajo.

3. Mostrar una actitud autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.

4. Mostrar una actitud de responsabilidad en el uso de los medios y recursos a su alcance en relación con el patrimonio cultural y medioambiental.

5. Apreciar la importancia de la sensibilización social respecto del valor del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

6. Apreciar la sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.

7. Colaborar de modo integrado en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

8. Comprender y usar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.

9. Esforzarse en el trabajo autónomo.

10. Formular razonada y críticamente ideas y argumentos.

11. Localizar y compilar información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

12. Manejar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

13. Manejar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

14. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

15. Preocuparse por buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

16. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

17. Usar las habilidades comunicativas y mostrar una actitud crítica constructiva en el trabajo en equipo.

18. Valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

Criterios de evaluación generales del título superior de Diseño

1. Mostrar una actitud abierta y positiva respecto de las novedades tecnológicas, estéticas, sociales y artísticas más recientes.

2. Aplicar la capacidad de reconocimiento organoléptico y sensorial de los materiales y productos que intervienen en el diseño.

3. Desempeñar eficazmente el trabajo especializado en equipos multidisciplinares afectos a proyectos complejos.

4. Conocer las tipologías históricas más destacables desde el punto de vista estético funcional y significativo del diseño.

5. Conocer en profundidad el proceso proyectual en sus dimensiones estética, funcional y técnica.

6. Conocer las implicaciones sociales, económicas y laborales del diseño como hecho diferencial en las sociedades avanzadas.

7. Conocer y respetar la legislación relativa a la profesión de diseñador/a.

8. Conocer y respetar la legislación relativa a la producción, distribución, venta, uso y disfrute de los objetos producidos.

9. Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica profesional, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión global.

10. Conocer y usar las metodologías de estudio e investigación que le permitan la optimización de recursos y la innovación en su actividad profesional.

11. Conocer las características estéticas y funcionales de los productos diseñados relacionándolas con el contexto social, económico y cultural en que se produce.

12. Conocer los valores significativos del diseño y aplicarlos en la actividad proyectual propia.

13. Conocer en profundidad los materiales propios de su actividad y prescribir el uso de los mismos en relación con la optimización ergonómica de su uso y disfrute, y según los criterios de una economía sostenible.

14. Incorporar a su actividad las tendencias estéticas y culturales con criterios de significación.

15. Controlar y defender los propios criterios estéticos en la mejor defensa de los intereses de los/las consumidor/as, usuarios/as y clientes/as.

16. Introducir en el proceso proyectual los valores de la creación, la recreación y la innovación como valor añadido al producto.

17. Exponer verbal y documentadamente sus proyectos, en cualquiera de las fases de elaboración de los mismos, a profesionales del sector usando el vocabulario y técnicas de comunicación adecuadas.

18. Exponer y debatir verbalmente sus puntos de vista sobre la actividad proyectual propia y ajena.

19. Expresar a través de recursos técnicos e intelectuales asimilados los propios conceptos, conocimientos y posiciones estéticas.

20. Identificar, conocer y analizar un repertorio amplio y actualizado de propuestas estéticas y funcionales que permita un enriquecimiento de las propias.

21. Identificar y describir los principios teóricos del diseño.

22. Identificar los principios filosóficos, culturales y políticos de los principales movimientos artísticos e intelectuales y describirlos de forma clara y completa.

23. Conocer, describir y analizar las características de un conjunto suficientemente amplio de obras más representativas del diseño en general.

24. Incorporar de manera creativa y razonada los valores creativos más significativos de la historia del diseño a la propia actividad.

25. Leer e interpretar correctamente la documentación gráfica, infográfica y volumétrica que integra el proceso proyectual.

26. Utilizar los métodos de trabajo más apropiados para aumentar la eficiencia y la eficacia de la propia actividad como diseñador/a.

27. Manejar recursos expresivos y comunicativos propios del diseño en la formulación de propuestas y proyectos.

28. Reconocer los materiales empleados en la materialización de los diseños, el proceso de su producción, transformación y puesta a punto como parte integrante del diseño.

29. Reconocer valores significativos en los diseños ajenos, tanto actuales como históricos, desde una posición de crítica intelectual.

30. Entender la autoformación como uno de los recursos más valiosos para la mejora personal y profesional a lo largo de la vida.

Criterios de evaluación específicos del título superior de Diseño
en la especialidad de Gráfico

1. Mostrar una actitud positiva para la adaptación a los cambios en el entorno productivo y a los retos creativos múltiples.

2. Aplicar las nuevas tecnologías al ámbito del diseño gráfico en una variedad de contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artísticos.

3. Comprender, usar y actualizar las metodologías necesarias para la investigación y experimentación en el campo del diseño gráfico.

4. Conocer y valorar las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación plástica, visual y comunicativa.

5. Conocer desde un punto de vista crítico las tendencias principales en el campo del diseño gráfico en un amplio abanico de épocas y estilos.

6. Conocer los aspectos expresivos, comunicativos y de significación de la obra gráfica producida históricamente, relacionándola con su contexto económico y cultural.

7. Conocer los fundamentos de la comunicación gráfica, las características de los mensajes, las posibilidades de los medios de comunicación de masas, y su capacidad de influencia individual y social, así como las posibilidades de combinación.

8. Describir y explicar verbalmente un juicio teórico, analítico, estético y crítico bien estructurado, respecto de la obra gráfica propia y ajena.

9. Cultivar una personalidad artística singular y flexible.

10. Identificar, analizar y describir las principales propuestas estéticas y formales que se produzcan en el ámbito social y cultural en el que trabaja.

11. Interesarse por la investigación y la experimentación gráfica y estética.

12. Interpretar analíticamente la formalización de propuestas gráficas en todos y cada uno de los aspectos y niveles estructurales que las conforman.

13. Reconocer y comprender visual e intelectualmente distintos tipos de propuestas gráficas y su adaptación a una función comunicativa definida.

14. Utilizar y comprender las técnicas y recursos de las principales tendencias estéticas gráficas, históricas y recientes.

Criterios de evaluación específicos del título superior de Diseño
en la especialidad de Interiores

1. Aceptar y respetar las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en la redacción de un proyecto de diseño de Interiores.

2. Liderar y coordinar las funciones e intereses de los/las diferentes colaboradores/as en la realización de las obras de diseño de interiores.

3. Comunicar, como diseñador/a, la estructura, funcionalidad, valores estéticos de significación y características de un proyecto de diseño de interiores.

4. Conocer las implicaciones técnicas que supone su actividad profesional y ser capaz de desarrollarlas en sus aplicaciones prácticas.

5. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo de diseño en equipo multidisciplinar, mostrando capacidad de adaptación y flexibilidad ante las exigencias del trabajo y capacidad de integración en el grupo.

6. Construir una idea de la actividad del/de la diseñador/a de interiores coherente y propia.

7. Debatir y explicar verbalmente sus formulaciones proyectuales a promotores/as, clientes/as o usuarios/as, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de las mismas a colectivos diversos.

8. Dominar la lectura de necesidades funcionales y la formalización de respuestas coherentes.

9. Interactuar de manera coherente y eficaz en todo tipo de proyectos de diseño de interiores participativos, con independencia de su ámbito o complejidad.

10. Interpretar la propia actividad como diseñador/a de interiores como una oportunidad de puesta en marcha de prescripciones que contribuyan al desarrollo de actividades productivas económicamente sostenibles.

11. Dar respuesta en la propia actividad como diseñador/a a las exigencias ergonómicas, funcionales, constructivas y proyectuales que atiendan a la diversidad del ser humano practicando un diseño para todas las personas.

Criterios de evaluación específicos del título superior de Diseño
en la especialidad de Moda

1. Aceptar y respetar las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en la creación de un proyecto de diseño de moda o colección.

2. Comunicar, como diseñador/a, la estructura, funcionalidad, valores estéticos de significación y características de un proyecto de diseño de moda.

3. Conocer las implicaciones técnicas que supone su actividad profesional y ser capaz de desarrollarlas en sus aplicaciones prácticas.

4. Conocer los procesos y recursos propios del trabajo de diseño en equipo multidisciplinar, mostrando capacidad de adaptación y flexibilidad ante las exigencias del trabajo y capacidad de integración en el grupo.

5. Construir una idea de la actividad del/de la diseñador/a de moda coherente y propia.

6. Debatir y explicar verbalmente sus formulaciones proyectuales a promotores/as, clientes/as o usuarios/as, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de las mismas a colectivos diversos.

7. Dominar la lectura de necesidades funcionales, tendencias formales y de colorido y la formalización de respuestas coherentes.

8. Interactuar de manera coherente y eficaz en todo tipo de proyectos de diseño de moda participativos, con independencia de su ámbito o complejidad.

9. Interpretar la propia actividad como diseñador/a de moda como una oportunidad de puesta en marcha de prescripciones que contribuyan al desarrollo de actividades productivas económicamente sostenibles.

10. Dar respuesta en la propia actividad como diseñador/a de moda a las exigencias ergonómicas, funcionales, constructivas y proyectuales que atiendan a la diversidad del ser humano practicando un diseño de moda para todas las personas.

11. Conocer e integrar en la propia actividad de diseño de moda, los condicionantes culturales, religiosos, económicos, comerciales y políticos que supone la producción y comercialización de un producto de consumo universal.

12. Actualizar permanentemente la información relativa a los cambios sociológicos para incorporar a los diseños de moda las demandas y tendencias estéticas de los/las consumidor/as.

Criterios de evaluación específicos del título superior de Diseño
en la especialidad de Producto

1. Aceptar y respetar las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en la redacción de un proyecto de diseño de un producto.

2. Comunicar, como diseñador/a, la estructura, funcionalidad, valores estéticos de significación y características del proyecto de un producto, en un contexto artesanal o industrial determinado.

3. Conocer las implicaciones técnicas más significativas que supone su actividad profesional y ser capaz de desarrollarlas en sus aplicaciones prácticas, con independencia de la manera concreta de la forma de producción en que se encuentre.

5. Construir una idea de la actividad del/de la diseñador/a de productos coherente y propia, con independencia de las relaciones de producción concretas.

6. Debatir y explicar verbalmente sus formulaciones proyectuales a fabricantes, clientes/as o usuarios/as, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de las mismas a colectivos diversos.

7. Dominar la lectura de necesidades funcionales y la formalización de respuestas coherentes en el diseño y la producción de objetos.

8. Interactuar de manera coherente y eficaz en todo tipo de proyectos de diseño de productos participativos, con independencia de su ámbito de formalización, complejidad o producción.

9. Interpretar la propia actividad como diseñador/a de productos como una oportunidad de puesta en marcha de prescripciones que contribuyan al desarrollo de actividades productivas económicamente sostenibles.

10. Dar respuesta en la propia actividad como diseñador/a de productos a las exigencias ergonómicas, funcionales, constructivas y proyectuales que atienda a la diversidad del ser humano practicando un diseño para todas las personas.

11. Actualizar permanentemente información relativa a los cambios sociológicos, a las relaciones de producción y distribución de productos e incorporar sus consecuencias a la propia actividad de diseño.

ANEXO II

Competencias específicas, perfil profesional, cuadro lectivo, descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del título superior de Diseño
en la especialidad de Gráfico

Competencias específicas del título superior de Diseño
en la especialidad de Gráfico

Al terminar sus estudios los/las titulados/as superiores de Diseño en la especialidad de Gráfico deben poseer las siguientes competencias específicas:

EG1. Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.

EG2. Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.

EG3. Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.

EG4. Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.

EG5. Establecer estructuras organizativas de la información.

EG6. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

EG7. Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto.

EG8. Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.

EG9. Analizar el comportamiento de los/las receptores/as del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto.

EG10. Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa.

EG11. Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.

EG12. Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

EG13. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.

EG14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

EG15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Perfil profesional del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico

El/la diseñador/a gráfico/a es un/una creador/a cuya actividad tiene por objeto la utilización del lenguaje gráfico para generar mensajes y comunicar contenidos de naturaleza diversa con diferentes medios y para los distintos canales de comunicación. Los ámbitos principales en que desarrolla su actividad son:

Identidad corporativa y visual.

Diseño editorial.

Producción gráfica.

Diseño de envases y embalajes.

Dirección de arte en publicidad.

Diseño audiovisual.

Grafismo en televisión.

Diseño multimedia.

Diseño de interacción, diseño web.

Diseñador/a ambiental: gráfica y comunicaciones aplicadas al espacio.

Diseño de material didáctico.

Investigación y docencia.

Cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico

A efectos del presente decreto, las abreviaturas que figuran en el cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico, tienen el siguiente significado:

Carácter: carácter de la asignatura (F.B.: formación básica, O.E.: obligatoria en la especialidad, Op.: asignaturas optativas).

Tipo: T.: teórica, T.P.: teórico-práctica, P.: práctica.

Horas clase/semana: horas de clase programadas semanalmente con la presencia del/de la profesor/a.

Horas clase/curso: horas totales de clase con la presencia del/de la profesor/a, que una asignatura debe tener a lo largo del año académico.

Créditos ECTS: créditos ECTS asociados a una asignatura, y que se le reconocerá al alumnado después de superarla.

El plan de estudios conducente al título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico se extiende a lo largo de 38 semanas lectivas completas para cada uno de los cursos académicos en que se desarrolla.

Cuadro lectivo: 1er curso de gráfico

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Fundamentos del diseño.	Fundamentos del diseño.	F.B.	T.P.	2	72	4
Fundamentos del diseño.	Diseño básico.	F.B.	T.P.	3	108	8
Lenguajes y técnicas de representación y comunicación.	Dibujo artístico.	F.B.	T.P.	5	180	10
	Volumen.	F.B.	T.P.	4	144	8
	Sistemas de representación.	F.B.	T.P.	2	72	6
	Tecnología digital.	F.B.	T.P.	3	108	6
Historia de las artes y el diseño.	Historia de las artes y del diseño.	F.B.	T.	3	108	6
Ciencia aplicada al diseño.	Ciencia aplicada al diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Tecnología aplicada al diseño gráfico.	Laboratorio de imagen.	O.E.	T.P.	3	108	6
	Totales:			27	972	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 1er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Fundamentos del diseño			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Conocimientos básicos del diseño: estructura, forma, color, espacio y volumen. – Análisis de la forma, composición y percepción. – Antropometría, ergonomía e introducción a la biónica. – Teoría, metodología, ideación y concepción del proyecto.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño básico			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Fundamentos del diseño: técnicas de creatividad. – Metodología del diseño. Fundamentación práctica de los procedimientos, técnicas, lenguajes y metodologías de realización del proyecto. Ideación y realización. – Aplicación práctica de los criterios de análisis, síntesis y metodología. Criterios de decisión. – Modelos, maquetas y prototipos. – Resolución de proyectos.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
Específicas	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.
	EG6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Dibujo artístico			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Dibujo de observación, expresión y representación. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – El color.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Volumen			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Investigación del volumen y la concepción espacial. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Relación recíproca entre la técnica y la materia. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
Generales	X2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Sistemas de representación			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Geometría plana y descriptiva. – Conocimiento y análisis de los distintos sistemas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Fotografía y medios audiovisuales. – Representación gráfica mediante la tecnología digital. – Conocimiento de software aplicable a las dos dimensiones, aplicación en la elaboración de proyectos. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de presentación digital: maquetación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia de las artes y el diseño			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Historia y teoría de las artes, la arquitectura y el diseño. – Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño. – Diseñadores/as y tendencias contemporáneos. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.
	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Ciencia aplicada al diseño			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de matemáticas, física y química aplicada al diseño. – El método científico: métodos para el análisis y la simulación. – Ecoeficiencia y sostenibilidad. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Laboratorio de imagen			1º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Tecnología digital. Redes y comunicaciones. Imagen digital. Edición y publicación electrónica. Usabilidad y accesibilidad. Comunicación multimedia. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG10	Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.

Cuadro lectivo: 2º curso de gráfico

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Tipografía.	Tipografía.	O.E.	T.P.	4	144	6
Cultura del diseño.	Cultura del diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Tecnología aplicada al diseño gráfico.	Tecnología digital aplicada I.	O.E.	P.	4	144	12
	Fotografía.	O.E.	T.P.	2	72	6
	Producción gráfica.	O.E.	T.P.	2	72	6
Historia del diseño gráfico.	Historia del diseño gráfico.	O.E.	T.	2	72	6
Proyectos de diseño gráfico.	Proyectos de diseño gráfico I.	O.E.	T.P.	6	216	12
Optativas.	-----------------------------------------	Op.	----	2	72	6
	Totales:			24	864	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 2º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tipografía			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Escritura y comunicación. Tecnología tipográfica. Historia y evolución. – La caligrafía. Ortotipografía y legibilidad. Arquitectura y estilos tipográficos. Tipografía y estructura de la información. Sistemas reticulares. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG5	Establecer estructuras organizativas de la información.
	EG7	Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto.
	EG9	Analizar el comportamiento de los/las receptores/as del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Cultura del diseño			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – El significado del diseño en la cultura y en la sociedad contemporánea. Teoría de la información y de la comunicación, de la semiología y la estética. – La teoría de la forma, de la función y la estructura. – Fundamentos de antropología aplicados al diseño. – Fundamentos de la sociología y cultura del consumo. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
Específicas	EG13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.
	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital aplicada I			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – La imagen digital y vectorial. Edición y publicación electrónica. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Fotografía			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – La fotografía: técnicas y procesos. – La fotografía digital aplicada al diseño gráfico. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Producción gráfica			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Sistemas de impresión industrial. – Soportes para la impresión. Preimpresión y tratamiento de imágenes. – Reproducción e impresión. Impresión digital. – Técnicas de grabado. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia del diseño gráfico			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Conocimiento, análisis y significado del diseño gráfico. Diseñadores/as y tendencias. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
Específicas	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño gráfico I			2º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Definición y realización de proyectos. – Metodología e investigación. Estrategia y criterios de decisión, innovación y calidad. – Técnicas para la visualización de ideas. Identidad corporativa y de producto. Envase y embalaje. – La gráfica y el tratamiento gráfico de la información. Gráfica y comunicaciones aplicadas al espacio. Señalética. Diseño editorial. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
Específicas	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG5	Establecer estructuras organizativas de la información.
	EG6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EG7	Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Cuadro lectivo: 3er curso de gráfico

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Tecnología aplicada al diseño gráfico.	Técnicas audiovisuales y de animación.	O.E.	T.P.	6	216	16
Tecnología aplicada al diseño gráfico.	Tecnología digital aplicada II.	O.E.	P.	2	72	6
Proyectos de diseño gráfico.	Proyectos de diseño gráfico II.	O.E.	T.P.	6	216	16
Gestión del diseño.	Organización y legislación.	F.B.	T.	2	72	4
Optativas.	Optativa I.	Op.	----	2	72	6
	Optativa II.	Op.	----	2	72	6
	Optativa III.	Op.	----	2	72	6
	Totales:			22	792	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 3er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Técnicas audiovisuales y de animación			3º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Técnicas audiovisuales: producción y edición. Técnicas de animación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
Específicas	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital aplicada II			3º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Tecnología digital: redes de comunicación. – Comunicación multimedia. Usabilidad y accesibilidad. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG10	Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño gráfico II			3º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – El diseño gráfico audiovisual. Preproducción, producción y postproducción de proyectos de imagen en movimiento. – El diseño interactivo. Sistemas de interacción. Gestión de contenidos. – Representación gráfica de la información. Usabilidad y accesibilidad. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.
	EG5	Establecer estructuras organizativas de la información.
	EG6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG11	Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Organización y legislación			3º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Propiedad intelectual e industrial. – Organización y economía de empresa. – Técnicas de análisis de mercado. – Fundamentos de la economía de producción. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EG13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.
	EG14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Cuadro lectivo: 4º curso de gráfico

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Proyectos de diseño gráfico.	Proyecto interdisciplinar.	O.E.	T.P.	--------	72	12
Gestión del diseño gráfico.	Gestión del diseño gráfico.	O.E.	T.	--------	72	6
Gestión del diseño gráfico.	Prácticas externas.	O.E.	P.	--------	------	12
Optativas.	Optativa I.	Op.	----	--------	72	6
Optativas.	Optativa II.	Op.	----	--------	72	6
Proyectos de diseño gráfico.	Trabajo fin de estudios.	O.E.	T.P.	--------	72	18
	Totales:			-------	360	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 4º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Gráfico

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyecto interdisciplinar			4º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación. Diseño publicitario. El trabajo en equipo. – Tecnología digital para la presentación y la comunicación del proyecto. – Elaboración de proyectos interdisciplinares integrados. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG2	Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
	EG3	Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.
	EG8	Conocer los canales que sirvan de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicativos del proyecto.
	EG9	Analizar el comportamiento de los/las receptores/as del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto.
	EG10	Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa.
	EG13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.
	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Gestión del diseño gráfico			4º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Comunicación y marketing del diseño gráfico. Recursos, costes y organización de la actividad profesional. – El valor del diseño gráfico. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EG5	Establecer estructuras organizativas de la información.
	EG13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.
	EG14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Prácticas externas			4º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Aplicación y complementación de las competencias profesionales adquiridas en el centro educativo.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
Generales	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EG13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño gráfico.
	EG14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Trabajo fin de estudios			4º	Gráfico
Descriptor/contenidos: – Elaboración de un proyecto de comunicación gráfica global de manera individual por el/la alumno/a para demostrar que está capacitado/a para desempeñar una actividad profesional en el campo del diseño gráfico.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EG1	Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
	EG4	Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.
	EG5	Establecer estructuras organizativas de la información.
	EG12	Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.
	EG15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

ANEXO III
Competencias específicas, perfil profesional, cuadro lectivo, descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

Competencias específicas del título superior de Diseño
en la especialidad de Interiores

Al terminar sus estudios los/las titulados/as superiores de diseño en la especialidad de diseño de Interiores, deben poseer las siguientes competencias específicas:

EI1. Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.

EI2. Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones.

EI3. Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores.

EI4. Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.

EI5. Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

EI6. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

EI7. Conocer las características, propiedades físicas y químicas y el comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores.

EI8. Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales en los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores.

EI9. Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.

EI10. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.

EI11. Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo.

EI12. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.

EI13. Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial del interiorismo.

EI14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

EI15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Perfil profesional del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

El/la diseñador/a de interiores es un/una profesional capaz de analizar, investigar y proyectar, dirigir equipos de proyectos y de ejecución de obras de diseño de interiores, así como actuar de interlocutor/a directo/a ante las administraciones públicas en el ámbito de su profesión. Los ámbitos principales en los que desarrolla su actividad son:

Vivienda y diseño de los espacios interiores para el hábitat.

Diseño de espacios comerciales y de ocio.

Diseño de espacios administrativos.

Diseño de espacios culturales, educativos y lúdicos.

Diseño de espacios efímeros.

Rehabilitación de viviendas.

Paisajismo y diseño de espacios públicos.

Gestión empresarial de actividades creativas.

Diseño de los espacios interiores de los distintos sistemas de transporte.

Gestión de obras, mediciones, presupuestos y prevención de riesgos en el ámbito del diseño de interiores.

Dirección de obra en el ámbito del diseño de interiores.

Investigación y docencia.

Cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

A efectos del presente decreto, las abreviaturas que figuran en el cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores, tienen el siguiente significado:

Carácter: carácter de la asignatura (F.B.: formación básica, O.E.: obligatoria en la especialidad, Op.: asignaturas optativas).

Tipo: T.: teórica, T.P.: teórico-práctica, P.: práctica.

Horas clase/semana: horas de clase programadas semanalmente con la presencia del profesor/a.

Horas clase/curso: horas totales de clase con la presencia del profesor/a, que una asignatura debe tener a lo largo del año académico.

Créditos ECTS: créditos ECTS asociados a una asignatura, y que se le reconocerán al alumnado después de superarla.

El plan de estudios conducente al título superior de Diseño, en la especialidad de Interiores se extiende a lo largo de 38 semanas lectivas completas para cada uno de los cursos académicos en que se desarrolla.

Cuadro lectivo: 1er curso de interiores

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Fundamentos del diseño.	Fundamentos del diseño.	F.B.	T.P.	2	72	4
Fundamentos del diseño.	Diseño básico.	F.B.	T.P.	3	108	8
Lenguajes y técnicas de representación y comunicación.	Dibujo artístico.	F.B.	T.P.	5	180	10
	Volumen.	F.B.	T.P.	4	144	8
	Sistemas de representación.	F.B.	T.P.	2	72	6
	Tecnología digital.	F.B.	T.P.	3	108	6
Ciencia aplicada al diseño.	Ciencia aplicada al diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Historia de las artes y del diseño	Historia de las artes y el diseño.	F.B.	T.	3	108	6
Proyectos de diseño de interiores	Dibujo técnico aplicado al diseño de interiores.	O.E.	T.P.	3	108	6
	Totales:			27	972	60

Descriptores/contenidos de las asignaturas del 1er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Fundamentos del diseño			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Conocimientos básicos del diseño: estructura, forma, color, espacio y volumen. Análisis de la forma, composición y percepción. – Antropometría, ergonomía e introducción a la biónica. – Teoría, metodología, ideación y concepción del proyecto.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI12	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.
	EI15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño básico			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Fundamentos del diseño: técnicas de creatividad. – Metodología del diseño. Fundamentación práctica de los procedimientos, técnicas, lenguajes y metodologías de realización del proyecto. Ideación y realización. – Aplicación práctica de los criterios de análisis, síntesis y metodología. Criterios de decisión. – Modelos, maquetas y prototipos. – Resolución de proyectos.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Dibujo artístico			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Dibujo de observación, expresión y representación. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – El color.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Volumen			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Investigación del volumen y la concepción espacial. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Relación recíproca entre la técnica y la materia. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI2	Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y el comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Sistemas de representación			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Geometría plana y descriptiva. – Conocimiento y análisis de los distintos sistemas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Fotografía y medios audiovisuales. – Representación gráfica mediante la tecnología digital. – Conocimiento de software aplicable a las dos dimensiones, aplicación en la elaboración de proyectos. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de presentación digital: maquetación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.
	EI11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Ciencia aplicada al diseño			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de matemáticas, física y química aplicada al diseño. – El método científico: métodos para el análisis y la simulación. – Ecoeficiencia y sostenibilidad. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y el comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia de las artes y el diseño			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Historia y teoría de las artes, la arquitectura y el diseño. – Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño. – Diseñadores/as y tendencias contemporáneos. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI12	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.
	EI15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Dibujo técnico aplicado al diseño de interiores			1º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de representación gráfica en el diseño de interiores. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.

Cuadro lectivo: 2º curso de interiores

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Proyectos de diseño de interiores.	Proyectos de diseño de interiores I.	O.E.	T.P.	6	216	16
Proyectos de diseño de interiores.	Tecnología digital aplicada I.	O.E.	T.P.	3	108	6
Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores.	Construcción I.	O.E.	T.P.	4	144	8
	Materiales.	O.E.	T.P.	3	108	6
	Instalaciones I.	O.E.	T.P.	4	144	8
Cultura del diseño.	Cultura del diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Gestión del diseño.	Organización y legislación.	F.B.	T.	2	72	4
Optativas.	Optativa.	Op.	----	2	72	6
	Totales:			26	936	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 2º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño de interiores I			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Proyecto e investigación. Proyecto y comunicación: técnicas de representación. – Estudio analítico de los usos, productos y servicios. – Vivienda y diseño de espacios interiores para el hábitat: condicionantes funcionales, espaciales, técnicos, estéticos, económicos y comunicativos. – Criterios de innovación y sostenibilidad. – Métodos de investigación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital aplicada I			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Tecnología digital para la presentación y comunicación de proyectos. – Representación gráfica mediante tecnología digital. Tratamiento y adquisición de la imagen digital. – Conocimiento de software aplicable a las tres dimensiones. – Utilización del ordenador como herramienta y técnicas de aplicación en el proceso creativo y de comunicación en el diseño de interiores. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.
	EI11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Construcción I			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Justificación y descripción de los sistemas constructivos necesarios para que el edificio cumpla con su funcionalidad: – El sistema estructural. Acciones en la edificación. Cimentación. Muros. Arcos. Bóvedas. Entramados. – Elementos de comunicación vertical. Escaleras: diferentes tipologías. – El sistema envolvente: cubiertas y cierres. Carpintería exterior. – Las particiones interiores, acabados y revestimientos interiores. Carpintería interior. – Normativa aplicable. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EI8	Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales en los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Materiales			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Estudio sistemático de los materiales utilizados en la construcción de edificios. – Clasificación de los materiales. Ensayos. Características físicas y químicas. – Características extrínsecas de los materiales. Durabilidad, ciclo de vida. Sostenibilidad. Reciclaje. – Calidad de los materiales: CTE, normas, marcado CE, etc. – Propiedades mecánicas. Elasticidad. Estudio de tracción y compresión. Estudio de la flexión, la torsión y la cizalladura. Predimensionado. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
Específicas	Ei4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	Ei5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	Ei7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y el comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores.
	Ei8	Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales en los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores.
	Ei9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	Ei15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Instalaciones I			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Diseño de instalación de salubridad. Sistemas de ahorro energético, control de calidad, ejecución y mantenimiento. – Instalaciones de protección ante incendios y de accesibilidad. Control de calidad, ejecución y mantenimiento. – Diseño de instalación de electricidad. Sistemas de ahorro energético. Control de calidad, ejecución y mantenimiento. – Normativa aplicable. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EI8	Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales en los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Cultura del diseño			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – El significado del diseño en la cultura y en la sociedad contemporánea. Teoría de la información y la comunicación, de la semiología y la estética. – La teoría de la forma, la función y la estructura. – Fundamentos de antropología aplicados al diseño. – Fundamentos de la sociología y cultura del consumo. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
Específicas	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI12	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.
	EI15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Organización y legislación			2º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Propiedad intelectual e industrial. – Organización y economía de empresa. – Técnicas de análisis de mercado. – Fundamentos de la economía de producción. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EI14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EI15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Cuadro lectivo: 3er curso de interiores

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Proyectos de diseño de interiores.	Proyectos de diseño de interiores II.	O.E.	T.P.	6	216	16
Proyectos de diseño de interiores.	Tecnología digital aplicada II.	O.E.	T.P.	3	108	6
Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores.	Construcción II.	O.E.	T.P.	4	144	10
Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores.	Instalaciones II.	O.E.	T.P.	3	108	8
Historia del diseño de interiores.	Historia del diseño de interiores.	O.E.	T.	2	72	4
Gestión del diseño de interiores.	Economía.	O.E.	T.	2	72	4
Optativas.	Optativa I.	Op.	-----	2	72	6
Optativas.	Optativa II.	Op.	-----	2	72	6
	Totales:			24	864	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 3er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño de interiores II			3º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Investigación y proyecto. Realización de proyectos en el ámbito terciario: estudio analítico de los usos, productos y servicios. – Aplicación de estrategias y criterios de decisión, innovación y sostenibilidad. – Conocimiento y análisis de las tendencias del diseño actual para la investigación proyectual. – Argumentación crítica del proyecto. – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital aplicada II			3º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Representación gráfica mediante tecnología digital. – Infografía y montaje mediante programas de retoque digital en la documentación y presentación de proyectos de diseño de interiores. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.
	EI11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Construcción II			3º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Confort ambiental: térmico, acústico, lumínico y calidad del aire. El detalle constructivo como problema geométrico, físico, químico y mecánico. – Patología en la construcción. Sistemas de reparación y rehabilitación. – Sistemas de seguridad en construcción. Criterios de calidad, ejecución y mantenimiento. – Sostenibilidad en la construcción. – Innovación. Métodos de investigación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI3	Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EI8	Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales en los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI12	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.
	EI14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Instalaciones II			3º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Diseño de instalación domótica e instalación de telecomunicaciones. Sistemas de ahorro energético. Control de calidad, ejecución y mantenimiento. – Diseño de instalación de climatización. Energías alternativas: aerotermia, geotermia, fototermia, eólica, etc. – Sistemas de ahorro energético. Control de calidad, ejecución y mantenimiento. – Normativa aplicable. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI2	Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y el comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores.
	EI8	Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales en los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia del diseño de interiores			3º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño de interiores. – – Movimientos, diseñadores/as y tendencias actuales. – Historia del diseño de interiores en Galicia. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	Ei6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	Ei12	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.
	Ei15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Economía			3º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Organización y legislación específicas de la actividad profesional. – Prevención de riesgos laborales. – Gestión de calidad. – Marketing aplicado al diseño de interiores. – Recursos y costes de la actividad profesional. El valor del diseño de interiores. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EI13	Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial del interiorismo.

Cuadro lectivo: 4º curso de Interiores

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Materiales y tecnología aplicados al diseño de interiores.	Mediciones.	O.E.	T.P.	------	72	6
Gestión del diseño de interiores.	Prácticas externas.	O.E.	P.	------	------	12
Optativas.	Optativa I.	Op.	-----	------	72	6
Optativas.	Optativa II.	Op.	-----	------	72	6
Proyectos de diseño de interiores.	Proyectos de diseño de interiores III.	O.E.	T.P.	------	72	12
Proyectos de diseño de interiores.	Trabajo fin de estudios.	O.E.	T.P.	------	72	18
	Totales:			------	360	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 4º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Interiores

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Mediciones			4º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Mediciones de un proyecto de obra. – Presupuesto de un proyecto de obra, ejecución material y contrata. Certificaciones. – Control económico de una obra. – Control de tiempos y actividades de una obra. Pert y Gant. – Software comercial para mediciones y control de obra. – Bases comerciales de datos. Precios y materiales.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EI3	Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores.
	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y el comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.
	EI12	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de interiores.
	EI13	Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial del interiorismo.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Prácticas externas			4º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Aplicación y complementación de las competencias profesionales adquiridas en el centro educativo.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
Generales	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EI3	Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño De interiores III			4º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Investigación y proyectos. Realización de proyectos en los distintos campos de la especialidad. Estudio analítico de los usos, los servicios y los productos. – Aplicación de las estrategias y los criterios de decisión, innovación, sostenibilidad y calidad. – Aplicación de las técnicas de representación y presentación para la completa definición y comunicación del diseño, tanto de cara a su comprensión como a su aceptación. – Elaboración de proyectos interdisciplinares integrados. – Normativas en los proyectos de diseño de interiores. Viabilidad del proyecto. Argumentación crítica del proyecto. – Métodos propios de investigación y experimentación del proyecto. – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI2	Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI9	Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EI10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores.
	EI15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Trabajo fin de estudios			4º	Interiores
Descriptor/contenidos: – Elaboración de un proyecto de diseño de interiores, realizado individualmente por el/la alumno/a para demostrar que está capacitado/a para desempeñar una actividad profesional en el campo del diseño de interiores.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EI1	Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores.
	EI2	Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones.
	EI4	Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos.
	EI5	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EI6	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EI14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

ANEXO IV
Competencias específicas, perfil profesional, cuadro lectivo, descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del título Superior de Diseño
en la especialidad de Moda

Competencias específicas del título Superior de Diseño en la especialidad de Moda

Al terminar sus estudios los/las titulados/as superiores de Diseño en la especialidad de diseño de Moda, deben poseer las siguientes competencias específicas:

EM1. Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.

EM2. Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.

EM3. Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.

EM4. Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.

EM5. Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.

EM6. Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.

EM7. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

EM8. Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

EM9. Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones.

EM10. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria.

EM11. Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.

EM12. Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial.

EM13. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.

EM14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

EM15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Perfil profesional del título superior de Diseño en la especialidad de Moda

El/la diseñador/a de moda es un/una profesional capaz de configurar material y formalmente los productos de diseño textil y de la indumentaria en distintos ámbitos, atendiendo a las necesidades y tendencias del mercado, de creatividad, de innovación y a su viabilidad técnico-productiva, económica, medioambiental y sociocultural. Los ámbitos principales donde desarrolla su actividad son:

Diseño de moda e indumentaria.

Coolhunter-Investigador de tendencias.

Estilismo.

Dirección artística.

Vestuario teatral y cinematográfico.

Diseño de complementos.

Diseño textil.

Diseño y gestión de imagen corporativa.

Gestión empresarial de actividades creativas.

Diseños personalizados o corporativos.

Diseño de moda e indumentaria para actividades específicas.

Figurines.

Sastrería y confección a medida.

Diseño, investigación y desarrollo de nuevos conceptos, materiales, aplicaciones y productos.

Investigación y docencia.

Cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Moda

A efectos del presente decreto, las abreviaturas que figuran en el cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Moda, tienen el siguiente significado:

Carácter: carácter de la asignatura (F.B.: formación básica, O.E.: obligatoria en la especialidad, Op.: asignaturas optativas).

Tipo: T.: teórica, T.P.: teórico-práctica, P.: práctica.

Horas clase/semana: horas de clase programadas semanalmente con la presencia del/de la profesor/a.

Horas clase/curso: horas totales de clase con la presencia del/de la profesor/a, que una asignatura debe tener a lo largo del año académico.

Créditos ECTS: créditos ECTS asociados a una asignatura, y que se le reconocerán al alumnado después de superarla.

El plan de estudios conducente al título superior de Diseño, en la especialidad de Moda se extiende a lo largo de 38 semanas lectivas completas para cada uno de los cursos académicos en que se desarrolla.

Cuadro lectivo: 1er curso de moda

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Lenguajes y técnicas de representación y comunicación.	Dibujo artístico.	F.B.	T.P.	5	180	10
	Volumen.	F.B.	T.P.	4	144	8
	Sistemas de representación.	F.B.	T.P.	2	72	6
	Tecnología digital.	F.B.	T.P.	3	108	6
Fundamentos del diseño.	Fundamentos del diseño.	F.B.	T.P.	2	72	4
Fundamentos del diseño.	Diseño básico.	F.B.	T.P.	3	108	8
Historia de las artes y el diseño.	Historia de las artes y el diseño.	F.B.	T.	3	108	6
Ciencia aplicada al diseño.	Ciencia aplicada al diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Patronaje y confección.	Patronaje básico.	O.E.	T.P.	3	108	6
	Totales:			27	972	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 1er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Moda

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Dibujo artístico			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Dibujo de observación, expresión y representación. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – El color.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Volumen			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Investigación del volumen y la concepción espacial. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Relación recíproca entre la técnica y la materia. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Sistemas de representación			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Geometría plana y descriptiva. – Conocimiento y análisis de los distintos sistemas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Fotografía y medios audiovisuales. – Representación gráfica mediante la tecnología digital. – Conocimiento de software aplicable a las dos dimensiones, aplicación en la elaboración de proyectos. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de presentación digital: maquetación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Fundamentos del diseño			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimientos básicos del diseño: estructura, forma, color, espacio y volumen. – Análisis de la forma, composición y percepción. – Antropometría, ergonomía e introducción a la biónica. – Teoría, metodología, ideación y concepción del proyecto.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño básico			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Fundamentos del diseño: técnicas de creatividad. – Metodología del diseño. Fundamentación práctica de los procedimientos, técnicas, lenguajes y metodologías de realización del proyecto. Ideación y realización. – Aplicación práctica de los criterios de análisis, síntesis y metodología. Criterios de decisión. – Modelos, maquetas y prototipos. – Resolución de proyectos.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia de las artes y el diseño			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Historia y teoría de las artes, la arquitectura y el diseño. – Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño. – Diseñadores/as y tendencias contemporáneos. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Ciencia aplicada al diseño			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de matemáticas, física y química aplicada al diseño. – El método científico: métodos para el análisis y la simulación. – Ecoeficiencia y sostenibilidad. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Patronaje básico			1º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de las herramientas y maquinaria para la realización de patronaje y confección. – Técnicas de patronaje y escalado. – Estudio de los aspectos tecnológicos y del proceso de la confección industrial. – Iniciación al proceso de realización de patrones de base de prendas exteriores de mujer. Estudio de las técnicas de los diferentes sistemas de patronaje, en función de las formas del cuerpo humano y deducción de tallas. – Estudio del léxico básico de patronaje.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Cuadro lectivo: 2º curso de moda

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Proyectos de diseño de moda e indumentaria.	Diseño de moda I.	O. E.	T. P.	3	108	8
	Técnicas creativas.	O. E.	T. P.	2	72	4
	Modelismo y prototipos.	O. E.	T. P.	4	144	12
Materiales y tecnología aplicada al diseño de moda.	Tecnología textil I.	O. E.	T. P.	2	72	4
	Materiales textiles I.	O. E.	T. P.	3	108	6
	Estructuras.	O. E.	T. P.	2	72	4
	Diseño gráfico aplicado a la moda.	O. E.	T. P.	2	72	6
Patronaje y confección.	Patronaje I.	O. E.	T. P.	3	108	6
Historia del diseño de moda.	Historia de la moda.	O. E.	T.	3	108	6
Gestión del diseño de moda.	Mercadotecnia de la moda.	O. E.	T.	2	72	4
	Totales:			26	936	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 2º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Moda

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño de moda I			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – El/la diseñador/a de moda: cánones generales. – La indumentaria. Tipologías, análisis de prenda. Dibujo en plano y en volumen. – Oficina técnica y comercial de diseño. Escandallos de diseño. – Análisis de tendencias y coloridos. Ferias I. Pasarelas I. – Procesos de investigación para la creación de cuadernos de bocetos. Paneles de tendencias. – Diseño masculino y femenino. Diseñadores/as. Tendencias. Colecciones. – Diseño básico de complementos. Tendencias.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Técnicas creativas			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación. – Aplicación de las técnicas de patronaje, modelismo y confección para la comprensión, aceptación y fabricación del producto final. – Técnicas creativas en la moda contemporánea. – Tipos de técnicas creativas aplicadas al diseño de moda: papiroflexia, deformación, reciclaje. Ecodiseño. – Experimentación en el tratamiento de materiales textiles y en el volumen de las prendas.
Competencias que se adquieren:
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Modelismo y prototipos			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Aplicación de las técnicas de patronaje y confección para la comprensión, aceptación y fabricación del producto final. – Obtención de glasillas y toma de medidas. Concepción y obtención de modelos y prototipos. Diferentes técnicas de moulage y prototipado. – Estudio de calidad en el acabado de una pieza. – Mercado y consumos. Útiles y herramientas. – Montaje de prendas clásicas: vestido, pantalón, chaqueta, etc. Ficha técnica.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología textil I			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimiento de los materiales y tecnologías aplicadas al diseño de la indumentaria y del textil. Materiales, estructuras textiles y tratamientos textiles. – Procesos y productos textiles. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – Uso de la normativa. Análisis cualitativo de los textiles aplicados a los diseños.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
Específicas	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Materiales textiles I			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimiento de los materiales y tecnologías aplicadas al diseño de la indumentaria y del textil. Materiales, estructuras textiles y tratamientos textiles. Procesos y productos textiles. – Procesos industriales para la confección. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – Análisis de los materiales textiles, de sus usos y aplicaciones.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Estructuras			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Proyectos estructurales. Estudio de los materiales, procesos y técnicas volumétricas en la configuración tridimensional aplicadas a las prendas. – Aplicación a la moda de armazón, caparazones y esqueletos. – Sistemas de estructuras. Generación de prototipos. Arquitectura textil. – Sistemas de deformación y curvatura. Mallas. Arcos. Membranas. Láminas.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger Información Significativa, Analizarla, Sintetizarla Y Gestionarla Adecuadamente.
	T3	Solucionar Problemas Y Tomar Decisiones Que Respondan A Los Objetivos Del Trabajo Que Se Realiza.
	T12	Adaptarse, En Condiciones De Competitividad, A Los Cambios Culturales, Sociales Y Artísticos Y A Los Avances Que Se Producen En El Ámbito Profesional Y Seleccionar Los Canales Adecuados De Formación Continuada.
	T13	Buscar La Excelencia Y La Calidad En Su Actividad Profesional.
	T14	Dominar La Metodología De Investigación En La Generación De Proyectos, Ideas Y Soluciones Viables.
Generales	G1	Concebir, Planificar Y Desarrollar Proyectos De Diseño De Acuerdo Con Los Requisitos Y Condicionamientos Técnicos, Funcionales, Estéticos Y Comunicativos.
	G2	Dominar Los Lenguajes Y Recursos Expresivos De La Representación Y La Comunicación.
	G3	Establecer Relaciones Entre El Lenguaje Formal, El Lenguaje Simbólico Y La Funcionalidad Específica.
	G4	Tener Una Visión Científica Sobre La Percepción Y El Comportamiento De La Forma, De La Materia, Del Espacio, Del Movimiento Y Del Color.
	G8	Proponer Estrategias De Investigación E Innovación Para Resolver Expectativas Centradas En Funciones, Necesidades Y Materiales.
	G15	Conocer Procesos Y Materiales Y Coordinar La Propia Intervención Con Otros/As Profesionales, Según Las Secuencias Y Grados De Compatibilidad.
	G19	Demostrar Capacidad Crítica Y Saber Formular Estrategias De Investigación.
	G21	Dominar La Metodología De Investigación.
Específicas	EM1	Generar Propuestas Creativas De Diseño De Moda E Indumentaria Adecuadas A Los Condicionamientos Materiales, Formales, Estéticos, Comunicativos Y Funcionales De Los Supuestos De Trabajo.
	EM2	Concebir Y Materializar Proyectos De Diseño De Moda E Indumentaria Que Integren Los Aspectos Formales, Materiales, Técnicos, Funcionales, Comunicativos Y De Realización.
	EM3	Conocer Las Características, Propiedades Y Comportamiento De Los Materiales Utilizados En Los Distintos Ámbitos Del Diseño De Moda E Indumentaria.
	EM6	Fundamentar El Proceso Creativo En Estrategias De Investigación, Metodológicas Y Estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño gráfico aplicado a la moda			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Tecnología digital para la presentación y comunicación del proyecto. – Desarrollo de proyectos de diseño gráfico aplicado a la moda. – Técnicas instrumentales de estructura, la expresión y representación bidimensional y tridimensional. – Representación gráfica mediante tecnología digital. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de presentación. Ilustración de moda. Diseño editorial básico. Maquetación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Patronaje I			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de la herramienta y maquinaria para la realización de patronaje y confección. – Técnicas de patronaje y escalado. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – Estudio y realización de patrones base, patrones tipo y prototipo de prendas de caballero y niño/a. – Estudio de las técnicas de los diferentes sistemas del patronaje, en función de las formas del cuerpo humano y deducción de talla. – Diferencias entre patronaje industrial y sastrería.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia de la moda			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Historia de la indumentaria. Conocimiento. Análisis y significado histórico del diseño de la indumentaria y de la moda. – Movimientos, diseñadores/as y tendencias. La Europa de la Ilustración. La moda a mediados del siglo XVIII. – Del Neoclasicismo al Romanticismo. Del eclecticismo romántico a la Belle Époque. – El siglo XX. La alta costura. La moda en los años 20 y 30. La década de los años 50: New Look. Comienzos del prêt á porter. – De los años 90 a finales de siglo. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Mercadotecnia de la moda			2º	Moda
Descriptor/contenidos: – Técnicas de análisis de mercado. Comunicación y mercadotecnia aplicada al diseño de moda. – El entorno de la moda. Planificación estratégica. Estrategia de la marca: extensión de la marca. – El mercado de la moda. Segmentación e investigación comercial. Posicionamiento. Comportamiento del/de la consumidor/a de moda. Instrumentos de la mercadotecnia. Gestión de la calidad. – Métodos de la investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM9	Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones.
	EM12	Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.
	EM14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Cuadro lectivo: 3er curso de moda

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Cultura del diseño.	Cultura del diseño.	F.B.	T.	3	108	6
Gestión del diseño.	Organización y legislación.	F.B.	T.	2	72	4
Materiales y tecnología aplicada al diseño de moda.	Tecnología textil II.	O.E.	T.	2	72	4
Materiales y tecnología aplicada al diseño de moda.	Materiales textiles II.	O.E.	T.	2	72	6
Proyectos de diseño de moda e indumentaria.	Diseño de moda II.	O.E.	T.P.	4	144	8
	Proyectos de diseño de moda.	O.E.	T.P.	5	180	12
	Fotografía y moda.	O.E.	T.P.	3	108	6
Patronaje y confección.	Patronaje II.	O.E.	T.P.	3	108	8
Estilismo.	Complementos y estilismo.	O.E.	T.P.	2	72	6
	Totales:			26	936	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 3er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Moda

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Cultura del diseño			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – El significado del diseño en la cultura y en la sociedad contemporánea. Teoría de la información y de la comunicación, de la semiología y la estética. – La teoría de la forma, de la función y la estructura. – Fundamentos de antropología aplicados al diseño. – Fundamentos de la sociología y cultura del consumo. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
Específicas	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Organización y legislación			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Propiedad intelectual e industrial. – Organización y economía de empresa. – Técnicas de análisis de mercado. – Fundamentos de la economía de producción. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM12	Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.
	EM14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología textil II			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Materiales, estructuras textiles y tratamientos textiles. Procesos y productos textiles. – Procesos industriales para la confección. Herramientas de valoración y proyectación de los aspectos técnicos del diseño textil y de la indumentaria. – Operaciones de ennoblecimiento de los materiales textiles.
Competencias que se adquieren
Transversales	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Materiales textiles II			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimiento de los materiales aplicados al diseño de la indumentaria y del textil. Materiales, estructuras textiles y tratamientos textiles. – Procesos y productos textiles. Procesos industriales para la confección. Herramientas de valoración y proyectación de los aspectos técnicos del diseño textil y de la indumentaria. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. Clasificación, descripción de las materias textiles e investigación de las nuevas fibras de mercado.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM5	Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño de moda II			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimiento y análisis de las tendencias del diseño actual para la investigación proyectual. – Fundamentos y estudio teórico-práctico de los proyectos de diseño de moda. – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación. – Interrelación de la moda con otros ámbitos artísticos: arquitectura, pintura, música ... – Nuevos conceptos del diseño contemporáneo. Diseñadores/as de vanguardia. – Principios fundamentales del diseño de sastrería masculina y femenina. – Principios fundamentales del diseño de corsetería, prendas interiores y baño. – Creación de portfolios. Memoria y estructura.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño de moda			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimiento y análisis de las tendencias del diseño actual para la investigación proyectual. – Fundamentación del estudio teórico-práctico de proyectos de diseño de moda. – Realización de proyectos en los distintos campos de la especialidad. – Aplicación de las técnicas de patronaje y confección para la comprensión, aceptación y fabricación del producto final. – Desarrollo de proyectos interdisciplinares. – Tecnología digital para la representación y la comunicación del proyecto. – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación.
Competencias que se adquieren
Transversales	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Fotografía y moda			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Bases tecnológicas de la fotografía. Historia de la fotografía y la moda. Manejo de la cámara. Ajustes, optimización y retoque digital. Composición de la imagen. La figura humana. Iluminación natural y artificial. Aplicaciones en la comunicación de la moda. El book y la pasarela.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EM10	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Patronaje II			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de la herramienta y maquinaria para la realización de patronaje y confección. Técnicas de patronaje y escalado. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – Estudio de formas y volúmenes. – Digitalización y tecnología de escalado. Estudio de mercados. – Aplicación de los conocimientos adquiridos en patronaje básico y patronaje I para realizar patrones de corsetería, patronaje experimental y transformaciones en función del diseño.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Complementos y estilismo			3º	Moda
Descriptor/contenidos: – Análisis y conocimientos de los ámbitos del estilismo; función de estilista. – Realización de proyectos de estilismo. Caracterización. – Personal shopper. Coolhunting. Concept stores. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – Análisis de tendencias y significado histórico del diseño de complementos. – Tipología de la familia de complementos. Técnicas de producción de prototipos. Fichas técnicas. – Conocimiento de los materiales y tecnologías propios de la industria de los complementos.
Competencias que se adquieren
Transversales	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
Específicas	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM9	Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.
	EM15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Cuadro lectivo: 4º curso de moda

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Gestión del diseño de moda.	Prácticas externas.	O.E.	P.	-------	-------	12
Optativas.	Optativa I.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa II.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa III.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa IV.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa V.	Op.	-----	-------	72	6
Proyectos de diseño de moda e indumentaria.	Trabajo fin de estudios.	O.E.	T.P.	-------	72	18
	Totales:			-------	432	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 4º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Moda

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Prácticas externas			4º	Moda
Descriptor/contenidos: – Puesta en práctica en un entorno laboral lo más real posible, de las competencias, habilidades y destrezas adquiridas por el/la alumno/a en su etapa académica. – Reafirmación e integración de los conocimientos adquiridos hacia la integración total del/de la alumno/a en el ámbito laboral que le es propio.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM4	Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria.
	EM12	Conocer el marco económico y organizativo en que se desarrolla la actividad empresarial.
	EM13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria.
	EM14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Trabajo fin de estudios			4º	Moda
Descriptor/contenidos: – Creación de una colección de cinco estilismos completos. Prototipos. Memoria. Inspiración. Conceptos teóricos y visuales. – Propuesta. Volumen, target, colores y materiales. Texturas. Planning de colección. – Oficina técnica. Proyecto empresarial. – Análisis del entorno, plan de mercadotecnia, legislación, producto y publicidad. – Conclusión y condicionantes del proyecto.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EM1	Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, formales, estéticos, comunicativos y funcionales de los supuestos de trabajo.
	EM2	Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
	EM3	Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria.
	EM6	Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas.
	EM7	Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.
	EM8	Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que surjan durante el desarrollo y ejecución del proyecto.
	EM9	Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones.
	EM11	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria.
	EM14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

ANEXO V
Competencias específicas, perfil profesional, cuadro lectivo,
descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del título superior
de Diseño en la especialidad de Diseño de Producto

Competencias específicas del título Superior de Diseño
en la especialidad de Producto

Al terminar sus estudios los/las titulados/as superiores de Diseño en la especialidad de Diseño de Producto deben poseer las siguientes competencias específicas:

EP1. Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.

EP2. Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.

EP3. Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.

EP4. Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.

EP5. Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.

EP6. Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.

EP7. Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.

EP8. Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.

EP9. Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.

EP10. Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.

EP11. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.

EP12. Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.

EP13. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.

EP14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

EP15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Perfil profesional del título superior de Diseño en la especialidad de Producto

El/la diseñador/a de producto es un/una profesional capaz de proyectar, analizar, investigar y determinar las propiedades y cualidades físicas, así como los valores simbólicos y comunicativos que caracterizarán sus producciones, definiendo la forma, la configuración, la calidad, el funcionamiento, el valor y la significación estética, social y medioambiental de las mismas. Los ámbitos principales donde desarrolla su actividad profesional son:

Diseño de envases y embalajes.

Diseño de calzado.

Diseño de juguetes.

Diseño de electrodomésticos.

Diseño de mobiliario para el hábitat.

Diseño de mobiliario de oficina.

Diseño de elementos urbanos.

Diseño de iluminación e iluminarias.

Diseño en el ámbito de la automoción.

Diseño de herramientas y accesorios.

Diseño de producto cerámico.

Diseño de sanitarios y grifos.

Diseño para la artesanía.

Diseño para condiciones especiales.

Diseño textil.

Ajuar.

Diseño de sistemas.

Gestión del diseño.

Desarrollo de producto.

Diseño, investigación y desarrollo de nuevos conceptos, materiales, aplicaciones y productos.

Investigación y docencia.

Cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Producto

A efectos del presente decreto, las abreviaturas que figuran en el cuadro lectivo del título superior de Diseño en la especialidad de Producto, tienen el siguiente significado:

Carácter: carácter de la asignatura (F.B.: formación básica, O.E.: obligatoria en la especialidad, Op.: asignaturas optativas).

Tipo: T.: teórica, T.P.: teórico-práctica, P.: práctica.

Horas clase/semana: horas de clase programadas semanalmente con la presencia del/de la profesor/a.

Horas clase/curso: horas totales de clase con la presencia del/de la profesor/a, que una asignatura debe tener a lo largo del año académico.

Créditos ECTS: créditos ECTS asociados a una asignatura, y que se le reconocerán al alumnado después de superarla.

El plan de estudios conducente al título Superior de Diseño, en la especialidad de Producto se extiende a lo largo de 38 semanas lectivas completas para cada uno de los cursos académicos en que se desarrolla.

Cuadro lectivo: 1er curso de producto

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Lenguajes y técnicas de representación y comunicación.	Dibujo artístico.	F.B.	T.P.	5	180	10
	Volumen.	F.B.	T.P.	4	144	8
	Sistemas de representación.	F.B.	T.P.	2	72	6
	Tecnología digital.	F.B.	T.P.	3	108	6
Fundamentos del diseño.	Fundamentos del diseño.	F.B.	T. P.	2	72	4
Fundamentos del diseño.	Diseño básico.	F.B.	T.P.	3	108	8
Historia de las artes y el diseño.	Historia de las artes y el diseño.	F.B.	T.	3	108	6
Ciencia aplicada al diseño.	Ciencia aplicada al diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Proyectos de productos y de sistemas.	Dibujo técnico aplicado al diseño de productos.	O.E.	T.P.	3	108	6
	Totales:			27	972	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 1er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Producto

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Dibujo artístico			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Dibujo de observación, expresión y representación. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. – El color.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
Específicas	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Volumen			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Investigación del volumen y la concepción espacial. – Técnicas instrumentales de la estructura, la expresión y la representación bidimensional y tridimensional. – Relación recíproca entre la técnica y la materia. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados
	EP5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Sistemas de representación			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Geometría plana y descriptiva. – Conocimiento y análisis de los distintos sistemas de representación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	EP11	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Fotografía y medios audiovisuales. – Representación gráfica mediante la tecnología digital. – Conocimiento de software aplicable a las dos dimensiones, aplicación en la elaboración de proyectos. – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de presentación digital: maquetación. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP8	Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP12	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Fundamentos del diseño			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Conocimientos básicos del diseño: estructura, forma, color, espacio y volumen. – Análisis de la forma, composición y percepción. – Antropometría, ergonomía e introducción a la biónica. – Teoría, metodología, ideación y concepción del proyecto.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño básico			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Fundamentos del diseño: técnicas de creatividad. – Metodología del diseño. Fundamentación práctica de los procedimientos, técnicas, lenguajes y metodologías de realización del proyecto. Ideación y realización. – Aplicación práctica de los criterios de análisis, síntesis y metodología. Criterios de decisión. – Modelos, maquetas y prototipos. – Resolución de proyectos.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia de las artes y el diseño			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Historia y teoría de las artes, la arquitectura y el diseño. – Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño. – Diseñadores/as y tendencias contemporáneos. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Ciencia aplicada al diseño			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Conocimientos de matemáticas, física y química aplicada al diseño. – El método científico: métodos para el análisis y la simulación. – Ecoeficiencia y sostenibilidad. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Dibujo técnico aplicado al diseño de productos			1º	Producto
Descriptor/contenidos: – Aplicación de las técnicas de representación y presentación para la completa definición y comunicación de productos o sistemas. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
Específicas	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.

Cuadro lectivo: 2º curso de producto

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Proyectos de productos y de sistemas.	Ergonomía y antropometría.	O.E.	T.	2	72	4
	Modelos y prototipos I.	O.E.	T.P.	3	108	8
	Proyectos de diseño de producto I.	O.E.	T.P.	6	216	16
Historia del diseño de producto.	Historia del diseño industrial.	O.E.	T.	2	72	4
Materiales y tecnología aplicados al diseño de producto.	Diseño gráfico aplicado a los productos.	O.E.	T.P.	3	108	6
	Materiales I.	O.E.	T.	2	72	4
	Tecnología digital aplicada.	O.E.	T.P.	4	144	8
Gestión del diseño de producto.	Mercadotecnia.	O.E.	T.	2	72	4
Optativas.	Optativa.	Op.	-----	2	72	6
	Totales:			26	936	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 2º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Producto

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Ergonomía y antropometría			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – El ser humano como sistema. Biomecánica. Antropometría física aplicada. Principios de diseño antropométrico. – Ergonomía. Diseño orientado al ser humano. Metodologías e interfaces. – Estudio y análisis del comportamiento de las formas y los procesos y estructuras naturales y su aplicación al diseño de productos. – Biónica. Biomímesis y biomorfismo. – Sostenibilidad y ecodiseño. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Modelos y prototipos I			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Maquetas. Modelos y prototipos y sus tipologías. Simulación. – Materiales, herramientas, útiles y moldes. – Procesos y técnicas para maquetación, modelización y prototipado. – Simulación. Ensayos sobre prototipos: tipologías y finalidad. Planificación. – Optimización funcional de los prototipos y rediseño. Informes de prototipado. – Participación en la implantación de fabricación de preseries y fabricación seriada. – Gestión de homologación y/o certificados.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP8	Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.
	EP12	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño de producto I			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Realización de proyectos en los distintos campos de la especialidad. – Fundamentos y estudio teórico-práctico de proyectos de diseño de productos y de sistemas. – Definición y realización de proyectos de productos y de sistemas conforme a factores de uso, expresivos, técnicos, productivos, ambientales y de mercado. – Aplicación de las técnicas de representación para la completa definición y comunicación del producto o sistema. – Tecnología digital para la presentación, la comunicación del proyecto y el desarrollo del producto. – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Historia del diseño industrial			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Conocimiento, análisis y significado histórico del diseño de producto. – Diseñadores/as y tendencias contemporáneas. – Análisis de las últimas tendencias en el ámbito del diseño de producto. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Diseño gráfico aplicado a los productos			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Conocimiento y análisis de las distintas técnicas de presentación digital. – Representación gráfica mediante medios digitales. – Diseño gráfico aplicado a envases y embalajes. – Tecnología digital de dibujo vectorial, de tratamiento de imágenes y de edición de maquetación. – Concepto de diseño gráfico. Ámbitos de aplicación. Síntesis histórica. Estilos y diseñadores/as. – Principios y objetivos de la comunicación. Lenguaje del diseño gráfico. Tipografía. Tratamiento de la información. – Identidad corporativa, verbal y visual. Formatos regularizados. Sistemas de impresión.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	EP11	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.
	EP12	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Materiales I			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Propiedades físicas, químicas y mecánicas de los materiales. – Balance energético y análisis del ciclo de vida de los materiales, productos y procesos. – Estructuras y sistemas. Herramientas de valoración y proyectación de los aspectos técnicos del diseño de productos. Desarrollo de productos. – Tecnología digital aplicada al diseño de productos. – Composición, clasificación y propiedades de la madera y de otros materiales derivados. Obtención. Formas comerciales. Maderas artificiales. – Tipos de polímeros. Características. Aplicaciones. Procedimientos de conformación. – Métodos de investigación y experimentación para la selección de materiales.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP8	Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Tecnología digital aplicada			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Conocimiento de los procesos y técnicas del modelado de sólidos. – Gestión jerárquica del diseño: diseño ascendente y descendente. – Conocimiento de los procesos y técnicas del trabajo con superficies. – Aplicación del análisis del diseño: la simulación física de los modelos. – Análisis de viabilidad y sostenibilidad del producto. – Aplicación de las técnicas de representación y presentación para la completa definición y comunicación del producto: dibujo técnico y renderización. – Gestión de la información relativa a los diseños.
Competencias que se adquieren
Transversales	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	EP11	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.
	EP12	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Mercadotecnia			2º	Producto
Descriptor/contenidos: – Técnicas de análisis del mercado. – Investigación comercial. El comportamiento del/de la consumidor/a. Determinación de objetivos y posicionamiento del producto. – Estrategias de mercadotecnia: producto, precio, distribución y comunicación. – Comunicación y mercadotecnia aplicadas al diseño de producto. – Mercadotecnia y nuevas tecnologías. Nuevas tendencias en mercadotecnia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T10	Liderar y gestionar grupos de trabajo.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	EP11	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.

Cuadro lectivo: 3er curso de producto

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Gestión del diseño.	Organización y legislación.	F.B.	T.	2	72	4
Materiales y tecnología aplicados al diseño de producto.	Materiales II.	O.E.	T.	2	72	4
Proyectos de envases y embalajes.	Envases y embalajes.	O.E.	T.P.	2	72	8
Gestión del diseño de producto.	Oficina técnica: organización industrial y calidad.	O.E.	T.	2	72	4
Cultura del diseño.	Cultura del diseño.	F.B.	T.	2	72	6
Proyectos de productos y de sistemas.	Proyectos de diseño de productos II.	O.E.	T.P.	5	180	16
Optativas.	Optativa I.	Op.	-----	2	72	6
	Optativa II.	Op.	-----	2	72	6
	Optativa III.	Op.	-----	2	72	6
	Totales:			21	756	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 3er curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Producto

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Organización y legislación			3º	Producto
Descriptor/contenidos: – Propiedad intelectual e industrial. – Organización y economía de empresa. – Técnicas de análisis de mercado. – Fundamentos de la economía de producción. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Materiales II			3º	Producto
Descriptor/contenidos: – Composición, clasificación y propiedades de los metales y sus aleaciones. Relación entre estructura y propiedades. Obtención. Aplicaciones. Procedimientos de conformación. Tratamientos y acabados. – Análisis de algunos materiales compuestos. Características y aplicación. – Análisis del ciclo de vida de productos fabricados con estos materiales. – Métodos de investigación y experimentación para la selección de materiales.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
Específicas	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP8	Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Envases y embalajes			3º	Producto
Descriptor/contenidos: – Realización de proyectos de diseño de envases y embalajes. Definición de envase. Función. Tipologías. Mercadotecnia e identidad de marca. – Ergonomía. Materiales. Evolución histórica de los envases. El envase como objeto semiótico. Interacción envase-producto. Métodos de impresión y etiquetado. – Dispositivos de cierre. Códigos de barras. Rellenado, envasado, almacenaje y transporte. – Principios del diseño de envases. Estudio de casos. Diseñadores/as y tendencias.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos de diseño.
Específicas	Ep1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	Ep2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	Ep4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	Ep5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	Ep6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	Ep7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	Ep8	Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.
	Ep9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	Ep10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	Ep11	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.
	Ep12	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.
	Ep15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Oficina técnica: organización industrial y calidad			3º	Producto
Descriptor/contenidos: – Organización y economía de empresa. Recursos y costes de la actividad empresarial. El valor del diseño de producto. – Rentabilidad y beneficios. Fuentes de financiación. Ayudas al diseño. Fundamentos de la economía de producción. – Normativa industrial. Propiedad intelectual e industrial. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Cultura del diseño			3º	Producto
Descriptor/contenidos: – El significado del diseño en la cultura y en la sociedad contemporánea. Teoría de la información y de la comunicación, de la semiología y la estética. – La teoría de la forma, de la función y la estructura. – Fundamentos de antropología aplicados al diseño. – Fundamentos de la sociología y cultura del consumo. – Métodos de investigación y experimentación propios de la materia.
Competencias que se adquieren
Transversales	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
Específicas	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Proyectos de diseño de productos II			3º	Producto
Descriptor/contenidos: – Realización de proyectos en los distintos campos de la especialidad. – Fundamentación y estudio teórico-práctico de proyectos de diseño de productos y de sistemas. – Definición y realización de proyectos de productos y sistemas, conforme a factores de uso, expresivos, técnicos, productivos, ambientales y de mercado. – Aplicación de estrategias y criterios de decisión, innovación y calidad. – Aplicación de las técnicas de representación y presentación para la completa definición y comunicación del producto o sistema. – Presupuestos y análisis de viabilidad. Gestión de proyectos de diseño de productos y de sistemas. – Aplicación de la tecnología digital para la presentación, la comunicación del proyecto y el desarrollo del producto. – Desarrollo de proyectos interdisciplinares. – Métodos de investigación en el diseño. El proceso proyectual como investigación.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T7	Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T9	Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Cuadro lectivo: 4º curso de producto

Materia	Asignatura	Carácter	Tipo	Horas clase/ semana	Horas clase/ curso	Créditos ECTS
Gestión del diseño de producto.	Prácticas externas.	O.E.	P.	-------	------	12
Optativas.	Optativa I.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa II.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa III.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa IV.	Op.	-----	-------	72	6
	Optativa V.	Op.	-----	-------	72	6
Proyectos de productos y de sistemas.	Trabajo fin de estudios.	O.E.	T.P.	-------	72	18
	Totales:			-------	432	60

Descriptores/contenidos y competencias de las asignaturas del 4º curso del plan de estudios del título superior de Diseño en la especialidad de Producto

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Prácticas externas			4º	Producto
Descriptor/contenidos: – Práctica profesional en departamentos especializados en el diseño de productos. – Inserción en un entorno laboral especializado en el diseño de productos, en el que el/la alumno/a pueda consolidar las competencias adquiridas a lo largo de su formación académica. – Desarrollo de las tareas básicas de un diseñador o diseñadora de productos en un entorno laboral tutelado. – Reflexión sobre la actividad desenvuelta, así como sobre las destrezas y competencias implementadas. – Evaluación y autovaloración de la competencia profesional.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Generales	G7	Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.

Asignatura:			Curso:	Especialidad:
Trabajo fin de estudios			4º	Producto
Descriptor/contenidos: – Elaboración de un diseño original dirigido al ámbito de la producción industrial en el que se apliquen e integren los conocimientos y competencias adquiridas en las diversas asignaturas del título superior de Diseño. – Análisis, definición y resolución de los aspectos conceptuales, estéticos y técnicos y verificación de la viabilidad del proyecto. – Codificación y transmisión de la información gráfica y técnicas en la planificación de las distintas etapas de la producción industrial del proyecto.
Competencias que se adquieren
Transversales	T1	Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
	T2	Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
	T3	Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
	T4	Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
	T6	Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
	T8	Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
	T11	Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
	T12	Adaptarse, en condiciones de competitividad, a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los canales adecuados de formación continuada.
	T13	Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
	T14	Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
	T15	Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
	T16	Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
	T17	Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Generales	G1	Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
	G2	Dominar los lenguajes y recursos expresivos de la representación y la comunicación.
	G3	Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
	G4	Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.
	G5	Actuar como mediadores/as entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio.
	G6	Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño.
	G8	Proponer estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales.
	G9	Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
	G10	Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
	G11	Comunicar ideas y proyectos a los/las clientes/as, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
	G12	Profundizar en la historia y la tradición de las artes y el diseño.
	G13	Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
	G14	Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social y como transmisor de valores culturales.
	G15	Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros/as profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad.
	G16	Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles.
	G17	Proponer, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
	G18	Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
	G19	Demostrar capacidad crítica y saber formular estrategias de investigación.
	G20	Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos de diseño.
	G21	Dominar la metodología de investigación.
	G22	Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación, gestión empresarial y demandas de mercado.
Específicas	EP1	Determinar las características finales de los productos, servicios y sistemas coherentes con los requisitos y relaciones estructurales, organizativas, funcionales, expresivas y económicas definidas en el proyecto.
	EP2	Resolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas y procedimientos adecuados.
	EP3	Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y sistemas.
	EP4	Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
	EP5	Analizar modelos y sistemas naturales y sus aplicaciones en el diseño de productos y sistemas.
	EP6	Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los principios de producción adecuados en cada caso.
	EP7	Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de productos, servicios y sistemas.
	EP8	Conocer los procesos para la producción y desarrollo de productos, servicios y sistemas.
	EP9	Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bidimensional y tridimensional.
	EP10	Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción.
	EP11	Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.
	EP12	Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y a la ejecución de proyectos de diseño de producto.
	EP13	Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en que se desarrolla el diseño de producto.
	EP14	Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial.
	EP15	Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medioambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.