O Estatuto de autonomia da Galiza, no seu artigo 31, determina que é de competência plena da Comunidade Autónoma galega o regulamento e a administração do ensino em toda a sua extensão, níveis e graus, modalidades e especialidades, no âmbito das suas competências, sem prejuízo do disposto no artigo 27 da Constituição e nas leis orgânicas que, conforme o número primeiro do artigo 81 daquela, o desenvolvam, das faculdades que atribui sob Estado o número 30 do número 1 do artigo 149 da Constituição e da alta inspecção precisa para o seu cumprimento e garantia.

A Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, estabelece no capítulo III do título preliminar que se percebe por currículo o conjunto de objectivos, competências básicas, conteúdos, métodos pedagógicos e critérios de avaliação de cada uma dos ensinos regulados pela citada lei. Assim mesmo, na secção segunda do capítulo VI do título I estabelece que os ensinos profissionais de artes plásticas e desenho se organizarão em ciclos de formação específica, que incluirão uma fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas.

O Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, define estas e estabelece a sua finalidade e os objectivos, ordenando-as e fixando os ensinos mínimos, e encomenda às administrações educativas o estabelecimento do currículo correspondente a cada título, de acordo com o estabelecido no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e nas normas que regulem os títulos respectivos.

Publicado o Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro, em que se estabelece, entre outros, o título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, pertencente à família artística profissional de Cerâmica Artística, e no qual se aprovam os correspondentes ensinos mínimos, e tendo em conta o Real decreto 303/2010, de 15 de março, pelo que se estabelecem os requisitos mínimos dos centros que dêem ensinos artísticas reguladas na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, corresponde ao Conselho da Xunta estabelecer o currículo correspondente ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística no âmbito da Comunidade Autónoma da Galiza, assinalando a sua finalidade, definindo o seu conteúdo e fixando os seus objectivos.

Os ensinos que regula este decreto configuraram-se para garantir uma formação artística ao estudantado que lhe permita atingir critérios estéticos para enfrentar o labor de criação inherente a todo o processo proxectual, e para valorar objetivamente o património artesanal e artístico existente e a obra alheia; e por outra parte, facilitar-lhe a aquisição dos conhecimentos científicos e tecnológicos, e as capacidades e habilidades que lhe permitam não somente a sua incorporação à vida laboral activa, senão também enfrentar, com garantias de eficiência, a necessária adaptação às modificações técnicas e sociolóxicas que se produzirão ao longo da sua vida activa, atendendo às demandas cambiantes do sistema produtivo.

O ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística está integrado por módulos de duração variable que cobrem aspectos da formação de o/a aluno/a, concebidos como áreas homoxéneas de conhecimento, capacidades e habilidades. As capacidades terminais de cada modulo descrevem o comportamento de o/a aluno/a em termos de resultados avaliables, requeridos para atingir as competências básicas que integram a competência geral. A constatación destas competências, em termos de avaliação positiva, garante a validade do título em todo o Estado e a sua correspondência europeia.

Os conteúdos curriculares relacionados não constituem unicamente unidades temáticas, senão os concretizará a equipa docente do ciclo formativo, de modo que todos eles fiquem organizados temporário e transversalmente seguindo um critério propedéutico, que garanta que todos os conteúdos se dão sem que se produzam solapamentos entre os diferente módulos. Esta programação de ciclo formativo terá em conta os critérios estabelecidos no artigo 6 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e compreenderá, assim mesmo, a metodoloxía didáctica e as actividades formativas não periódicas que se considerem necessárias, servindo finalmente de ponto de partida para a programação de sala de aulas que cada docente faça e aplique no módulo que dê.

Ao mesmo tempo, e de acordo com o artigo 13 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, o currículo que se estabelece permitirá que os centros docentes que o dêem, mediante a posta em marcha do seu projecto didáctico, e através das programações didácticas de cada um dos módulos que o integram, o desenvolvam e completem, tomando em consideração as características do contexto social e cultural, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas do contorno. Para tal efeito, destina-se uma parte da duração total do ciclo formativo, para que os centros docentes definam para é-la módulos próprios, aumento no ónus horário dos módulos estabelecidos neste currículo ou proposta de módulos de conteúdo complementar.

O módulo de formação prática facilitará o desenvolvimento das capacidades sócio-laborais que requeiram ser completadas e verificadas num contorno real de trabalho, assim como aquelas outras necessárias para completar as competências profissionais atingidas no centro educativo.

O módulo de projecto integrado nos ciclos formativos de grau superior tem como objecto que o estudantado seja capaz de integrar, aplicar e valorar os conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade através da formulação e realização de um projecto, ajeitado ao nível académico cursado, que evidencie rigor técnico, cultura plástica, expressão artística e sensibilidade estética e possibilidade de realização e viabilidade.

Finalmente, na aplicação do presente decreto por parte dos centros docentes ter-se-á em conta o estabelecido no Decreto 229/2011, de 7 de dezembro, pelo que se regula a atenção à diversidade do estudantado dos centros docentes da Comunidade Autónoma da Galiza em que se dão os ensinos estabelecidos na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, assim como o disposto nos artigos 9 e 14 do Decreto 79/2010, de 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino não universitário da Galiza.

De conformidade com o exposto, por proposta do conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária, no exercício da facultai outorgada pelo artigo 34 da Lei 1/1983, de 22 de fevereiro, reguladora da Junta e da sua Presidência, , depois dos ditames do Conselho Escolar da Galiza e do Conselho Galego de Ensinos Artísticas Superiores, de acordo com o ditame do Conselho Consultivo da Galiza, e depois da deliberação do Conselho da Xunta da Galiza, na sua reunião do dia dezoito de julho de dois mil treze,

DISPONHO:

CAPÍTULO I
Disposições gerais

Artigo 1. Objecto

O presente decreto estabelece o currículo que será de aplicação na Comunidade Autónoma da Galiza para os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, pertencente à família profissional artística de Cerâmica Artística, de acordo com o estabelecido na Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, no Real decreto 596/2007, de 4 de maio, pelo que se estabelece a ordenação geral dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho, e no Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro, pelo que se estabelecem os títulos de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, em Modelismo e Matrizaría Cerâmica e em Recubrimentos Cerámicos e os títulos de Técnico de Artes Plásticas e Desenho em Olaría e em Decoración Cerâmica, pertencentes à família profissional artística de Cerâmica Artística e se aprovam os correspondentes ensinos mínimos.

CAPÍTULO II
Identificação do título, perfil profissional, contorno profissional e prospectiva do título no sector

Artigo 2. Identificação do título

O título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística identifica-se pelos seguintes elementos:

Denominação: Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística.

Nível: grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho.

Duração: duas mil horas.

Família profissional artística: Cerâmica Artística.

Referente europeu: CINE 5-b (Classificação internacional normalizada da educação).

Artigo 3. Perfil profissional do título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística

O perfil profissional do título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística determina-se pela sua competência geral e pelas suas competências profissionais.

Artigo 4. Competência geral

A competência geral do título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística consiste em:

1. Elaborar obra original de cerâmica de qualidade técnica e artística a partir de um projecto original e próprio, ou de uma encarrega profissional determinada.

2. Planificar a dita elaboração mediante a definição dos seus aspectos técnicos, estéticos, funcional, formais, materiais, económicos e de produção.

3. Organizar, definir, temporalizar e levar a cabo as diferentes fases do processo, garantindo a segurança das operações e realizando os controlos de qualidade correspondentes até a obtenção do produto rematado.

Artigo 5. Competências profissionais

As competências profissionais do título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística são as que se relacionam:

1. Definir as especificações formais, funcional, plásticas, técnicas e materiais de um projecto original ou de uma encarrega dada.

2. Determinar as características dos materiais que se devem utilizar na elaboração de um produto cerámico, mediante a análise da documentação técnica.

3. Planificar e levar a cabo o processo de elaboração do produto cerámico atendendo às especificações previamente determinadas.

4. Realizar e verificar os controlos de qualidade correspondentes a cada fase do processo de elaboração cerâmica, o fim de garantir a qualidade técnica e artística do produto rematado.

5. Formular composições e preparar massas, esmaltes e cores cerâmicas, cualitativa e quantitativamente ajeitado às especificações do projecto.

6. Levar a cabo o cocemento do produto cerámico de acordo com as especificações técnicas e materiais do projecto.

7. Conhecer os diferentes sistemas decorativos tanto manuais como seriados e utilizar em cada caso as técnicas ajeitadas às especificações técnicas do projecto.

8. Estabelecer as condições que garantam a segurança das operações de elaboração do produto cerámico e a prevenção de possíveis riscos derivados da sua actividade profissional.

9. Efectuar consultas, quando cumpra, dirigindo à pessoa adequada, e saber respeitar a autonomia do pessoal subordinado, informando quando seja conveniente.

10. Manter o espírito de inovação e actualização no âmbito do trabalho próprio para adaptar às mudanças tecnológicos e organizativo do contorno profissional.

11. Manter a limpeza e a ordem no lugar de trabalho, conforme as normas de competência técnica e aos requisitos de saúde laboral.

12. Elaborar maquetas, protótipos e modelos de qualidade técnica e artística para o desenvolvimento de produtos cerámicos.

13. Conhecer as especificações técnicas dos úteis, ferramentas, equipamentos e maquinaria ao seu cargo, e organizar as medidas de manutenção periódico.

14. Exercer os direitos e cumprir as obrigas que derivam das relações laborais, de acordo com o estabelecido na legislação.

15. Participar na vida económica, social e cultural com atitude crítica e responsável.

16. Asesorar e coordenar grupos de trabalho, organizar o processo produtivo e criativo e transmitir com precisão a informação adequada para atingir o resultado idóneo, tanto no trabalho em equipa como na obtenção do produto cerámico final.

Artigo 6. Contorno profissional

A pessoa que obtém o título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística desenvolve a sua actividade como profissional independente, ideando e realizando peças cerâmicas originais destinadas a fins ornamentais ou utilitarios, e, quando for o caso, organizando e coordenando pequenos grupos de trabalho. Assim mesmo pode desenvolver a sua profissão como trabalhador/a dependente de profissionais de nível académico superior ao seu e na área de produção correspondente à sua capacitação profissional.

Artigo 7. Prospectiva do título no sector

1. A cerâmica artística participa da dupla condição de ser uma actividade profissional e uma das expressões artísticas mais valoradas socialmente, sendo em ambas facetas tributária de uma comprida tradição artesanal e, como tal, integra um amplo leque de disciplinas conducentes a especializações técnicas em função da organização da produção, seja artesanal ou industrial, ocupando dos processos de desenho e planeamento da produção, ou controlando a totalidade do processo, desde a criação até a produção de peças únicas.

2. O/a profissional da cerâmica artística, referente fundamental nas artes aplicadas e os ofício artísticos, tem que assumir as mudanças experimentadas nos últimos anos na concepção dos produtos cerámicos, na sua produção artesanal e industrial, na tecnologia posta ao seu dispor e nos sistemas de comunicação e comercialização e, por outra parte, tem que assumir a transmissão, conservação e melhora dos produtos cerámicos concebidos e realizados para serem portadores de valores estéticos e artísticos, destinados a acrescentar valor aos ambientes habitados e à indústria cerâmica.

3. O/a profissional da cerâmica artística situa no âmbito público ou privado, em medianas e pequenas empresas de fabricação de produtos cerámicos mediante sistemas de produção semiindustrial e artesanal, e em oficinas cerámicos artesanais e artísticos. A demanda laboral destes/as profissionais orienta-se em duas direcções:

a) O trabalho na linha de produção de uma empresa cerâmica, com a suficiente capacidade de adaptação aos diversos momentos do processo produtivo.

b) O trabalho independente de carácter mais pessoal e criativo.

4. As ocupações e postos de trabalho mais relevantes são:

– Ceramista.

– Criador/a e realizador/a de obra original cerâmica destinada a funções ornamentais e/ ou utilitarias, na construção, na edificación e na decoración interior e exterior.

– Esmaltador/a de cerâmica e porcelana.

– Modelador/a e moldador/a de cerâmica e porcelana.

CAPÍTULO III
Ensinos do ciclo formativo e parâmetros básicos

Artigo 8. Objectivos gerais

Os objectivos gerais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística são os seguintes:

1. Atingir uma visão de conjunto e ordenada dos processos de fabricação cerâmica, das suas diferentes fases e operações e gerar a documentação e informação artístico-técnica necessária para levar a cabo um projecto de produção de cerâmica artística.

2. Identificar e definir os aspectos artístico-plásticos, formais, estruturais, funcional, materiais, técnicos, organizativo e económicos que configuram o projecto ou encarrega de elaboração de peças únicas ou seriadas de obra original cerâmica.

3. Utilizar com propriedade as técnicas de expressão artístico-plástica na procura e definição das características formais das peças cerâmicas.

4. Analisar a evolução das técnicas estéticas e artísticas que influem na produção cerâmica actual e valorar os condicionante simbólicos e comunicativos que devem contribuir a configurar gostar de o/a de consumidor/a.

5. Aplicar os critérios de controlo de qualidade e resolver os problemas artísticos e tecnológicos que se formulem durante o processo de realização do produto cerámico, o fim de obter resultados acordes com os parâmetros de qualidade artística e técnica requeridos.

6. Conhecer as especificações técnicas e utilizar com destreza os equipamentos e maquinaria específicos da fabricação cerâmica.

7. Exercer a sua actividade profissional com respeito ao marco legal, económico e organizativo que a regula e condicionar, com iniciativa e responsabilidade, nas condições de segurança e higiene adequadas, e implementar as medidas preventivas necessárias para não incidir negativamente no ambiente.

8. Iniciar na busca de formas, materiais, técnicas e processos criativos e artísticos relacionados com a cerâmica artística.

9. Adaptar-se, em condições de competitividade, às mudanças tecnológicas e organizativo do sector; buscar, escolher e utilizar canais de informação e formação contínua relacionada com o exercício profissional.

10. Analisar os sistemas de qualidade aplicados na indústria e o artesanato da cerâmica artística, para gerir a produção.

11. Analisar os sistemas de prevenção de riscos laborais e de protecção ambiental, identificando as acções necessárias para asegurarlos.

12. Valorar a importância da renovação dos métodos de desenho e desenvolvimento do produto cerámico, e reconhecer técnicas inovadoras, para participar na sua investigação e no seu desenvolvimento.

13. Identificar e valorar as oportunidades de aprendizagem e a sua relação com o mundo laboral, analisando as ofertas e as demandas do comprado para manter uma cultura de actualização e inovação.

Artigo 9. Módulos formativos: objectivos básicos, conteúdos e critérios de avaliação

Os módulos formativos, as competências básicas, os conteúdos e os critérios de avaliação são os estabelecidos no anexo.

1. Objectivos básicos:

Os objectivos básicos definem-se como a capacitação de o/a aluno/a para levar a cabo, com eficiência e eficácia, as tarefas profissionais definidas nos objectivos gerais do ciclo.

2. Os conteúdos:

Os conteúdos, expressados em relação com cada um dos módulos que integram o currículo, constituem o enunciado da área de conhecimento que lhe é própria, e que serão suficientemente desenvolvidos e delimitados na sua extensão e nível pela equipa docente do ciclo formativo.

3. Critérios de avaliação:

Os critérios de avaliação definem aspectos da actividade do estudantado e aspectos dos resultados práticos desta que permitem, em relação com as capacidades terminais de cada módulo, valorar segundo uma escala o grau de consecução das ditas capacidades e competências.

Artigo 10. Espaços e equipamento

1. Os requisitos de espaços, equipamento e instalações que devem reunir os centros de ensino que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística da Comunidade Autónoma da Galiza são os que se determinam nos artigos 3 e 12 do Real decreto 303/2010, de 15 de março.

2. Os espaços dedicados à formação estabelecidos respeitarão a normativa sobre prevenção de riscos laborais, a normativa sobre segurança e higiene no posto de trabalho, e quantas outras normas sejam de aplicação.

3. Os espaços dedicados à formação estabelecidos poderão ser ocupados por diferentes grupos de alunos/as que cursem outros ciclos formativos de artes plásticas e desenho, do mesmo ou diferente nível.

4. A quantidade e as características dos equipamentos que se incluam em cada espaço deverá estar em função do número de alunos/as e serão os necessários e suficientes para garantir a qualidade do ensino.

5. O equipamento disporá das instalações necessárias para o seu correcto funcionamento, cumprirá as normas de segurança e prevenção de riscos laborais e respeitará os espaços e superfícies de segurança que exixan as máquinas em funcionamento.

Artigo 11. Competência docente

As competências docentes do professorado pertencente aos corpos de professores/as e mestres/as de oficina de artes plásticas e desenho para a impartición dos módulos correspondentes aos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística são as determinadas no anexo.

CAPÍTULO IV
Acesso ao ciclo formativo, acesso a outros estudos, isenções e validação

Artigo 12. Requisitos de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística

1. Conforme o artigo 52.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, e ao artigo 14.2 e a disposição adicional quarta do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística será necessário estar em posse do título de bacharel ou título declarado equivalente.

2. Assim mesmo, para aceder ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, ademais dos requisitos académicos recolhidos no ponto anterior, dever-se-á superar uma prova específica que permita demonstrar as aptidões e conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento estes ensinos. A conselharia competente em matéria de educação convocará, ao menos una vez ao ano, a dita prova específica.

Artigo 13. Isenções da prova específica de acesso ao ciclo formativo

Estarão exentos/as de realizar a prova específica de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística à que se refere o artigo anterior:

1. Quem esteja em posse de:

a) Qualquer título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho da família profissional artística de Cerâmica Artística, ou título declarado equivalente.

b) Título de bacharel, modalidade de artes, ou de bacharelato artístico experimental.

c) Título superior de Artes Plásticas e título superior de Desenho nas suas diferentes especialidades, ou títulos declarados equivalentes.

d) Título superior de Conservação e Restauração de Bens Culturais, nas suas diferentes especialidades.

e) Licenciatura em Belas Artes.

f) Arquitectura.

g) Engenharia Técnica em Desenho Industrial.

2. Quem, estando em posse do título de bacharel, acredite ter una experiência laboral de ao menos um ano em tarefas directamente relacionadas com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, para o qual deve achegar a certificação da empresa em que tenha adquirido a experiência laboral em que conste especificamente a duração do contrato da actividade desenvolvida e o período de tempo em que foi desenvolvida. No caso de trabalhadores/as por conta própria, deverá achegar-se certificação de alta no censo de obrigados/as tributários/as. O órgão competente para resolver sobre as solicitudes de isenção da prova específica de acesso ao ciclo formativo será a comissão avaliadora da dita prova.

Artigo 14. Acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística para quem não reúna os requisitos académicos

1. Conforme o artigo 52.3 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, poderá aceder ao grau superior dos ensinos profissionais de Artes Plásticas e Desenho sem estar em posse dos requisitos académicos de acesso estabelecidos no artigo 12.1 deste decreto quem acredite, mediante a superação de uma prova de acesso, possuir a maturidade em relação com os objectivos do bacharelato, ademais das aptidões necessárias a que se refere o artigo 14.3 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, e tenha no mínimo 19 anos feitos no ano de realização da prova, ou 18 anos se se acredita estar em posse de um título de técnico relacionado com aquele a que se deseja aceder.

2. Esta prova de acesso constará de duas partes:

– Parte geral:

Versará sobre os conhecimentos e capacidades básicas das matérias comuns do bacharelato.

– Parte específica:

A prova permitirá valorar as aptidões e conhecimentos artísticos necessários para cursar com aproveitamento os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística.

3. Isenções da prova de acesso:

Ficará exento/a da realização da parte geral da prova de acesso assinalada no artigo 14.2 quem tenha superada a prova de acesso à universidade para maiores de 25 anos. Ao mesmo tempo, ficará exento/a da realização da parte específica de acesso assinalada no artigo 14.2 quem acredite ter uma experiência laboral de ao menos um ano, relacionada directamente com as competências profissionais do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística. Para isso deverá achegar a documentação assinalada no artigo 13.2.

Artigo 15. Regulamentação e validade das provas de acesso

1. A estrutura, conteúdos, critérios de avaliação e organização das provas de acesso a que se referem os artigos 12 e 14 serão determinados pela conselharia competente em matéria de educação, facilitando a acessibilidade ao estudantado com deficiência que o requeira.

2. As qualificações das provas de acesso expressar-se-ão em termos numéricos, segundo uma escala de zero a dez, com dois decimais, sendo preciso atingir una qualificação igual ou superior a cinco para a sua superação.

3. As provas de acesso ao ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística terão validade em todo o território nacional, e a sua superação dará direito a matricular-se conforme a normativa em vigor no ciclo formativo correspondente, sem prejuízo da disponibilidade de vagas nos diferentes centros.

4. A superação da parte geral da prova de acesso regulada no artigo 14.1 terá validade para posteriores convocações.

Artigo 16. Reserva de vagas

A conselharia competente em matéria de educação poderá estabelecer, no âmbito das suas competências, uma percentagem de vagas de reserva para aceder aos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho nos supostos recolhidos nos artigos 15 e 16 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

Artigo 17. Acesso a outros estudos

1. A superação da totalidade dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior de Cerâmica Artística dará direito à obtenção do título de Técnico Superior em Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística.

2. O título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística tem carácter oficial e validade académica e profissional em todo o território nacional. Acredita o nível de formação, as competências profissionais que contém e produz os efeitos estabelecidos na legislação vigente, sem que isso constitua regulação do exercício profissional.

3. O título de Técnico Superior em Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística dará direito ao acesso directo aos estudos superiores de Desenho, aos estudos superiores de Artes Plásticas e aos ensinos de Conservação e Restauração de Bens Culturais.

4. O título de Técnico Superior em Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística dará direito ao acesso a qualquer outro ciclo formativo de grau médio ou superior da família artística profissional de Cerâmica Artística, com a isenção da prova específica de acesso, para aqueles casos previstos no artigo 15 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

5. O título de Técnico Superior em Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística permitirá o acesso ao bacharelato, de acordo com o disposto no artigo 22.3 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

6. De conformidade com o disposto no artigo 6.6 do Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro, atribuem-se 120 créditos ECTS à totalidade do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, distribuídos entre os módulos correspondentes.

Artigo 18. Validação e isenções

1. Serão objecto de validação os módulos formativos pertencentes ao ciclo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística estabelecidos no anexo IV ao Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro.

2. Serão objecto de validação os módulos formativos pertencentes aos ciclos formativos da família profissional de Cerâmica Artística regulados nos reais decretos 1458/1995, de 1 de setembro, e 1459/1995, de 1 de setembro, e o ciclo formativo regulado no presente decreto, segundo o disposto no anexo V ao Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro.

3. O módulo de formação e orientação laboral será objecto de validação sempre que se tenha superado num ciclo de artes plásticas e desenho de igual ou superior nível académico.

4. O procedimento e os requisitos para o reconhecimento das ditas validação serão os estabelecidos na normativa vigente.

5. Os módulos formativos que poderão ser objecto de isenção pela sua correspondência com a prática laboral, de acordo com o estabelecido no artigo 24 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio, são os estabelecidos no anexo VI ao Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro.

6. Com carácter geral, poder-se-á determinar a isenção total ou parcial da fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas, sempre que se acredite uma experiência laboral de, ao menos, um ano num campo profissional directamente relacionado com o do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística.

7. A conselharia competente em matéria de educação regulará o procedimento para o reconhecimento das isenções. Em qualquer caso, para a acreditación da experiência laboral deverá apresentar-se a documentação que se indica nos artigos 15.4 e 24 do Real decreto 596/2007, de 4 de maio.

8. Em nenhum caso poderão ser objecto de validação nem isenção os módulos de obra final e de projecto integrado, já que têm por objecto a integração dos conhecimentos, destrezas e capacidades específicas do campo profissional da especialidade da cerâmica artística através da realização de uma obra ou projecto ajeitado ao nível académico cursado.

CAPÍTULO V
Ordenação académica e docencia

Artigo 19. Ordenação dos módulos

1. Os ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística estrutúranse em módulos formativos de duração variable dados no centro educativo e a fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas.

2. Nos módulos de formação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística dados nos centros manter-se-á uma relação numérica máxima de professorado/estudantado de 1/15 para os módulos de oficina e de 1/30 para o resto dos módulos. Para o módulo de projecto integrado contar-se-á com a titoría individualizada do professorado que dê docencia no ciclo formativo.

Artigo 20. Desenvolvimento curricular

1. Os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística desenvolverão e completarão o currículo estabelecido no presente decreto mediante a posta em prática do seu projecto educativo e a implementación de programações didácticas que tomem em consideração as características do contorno social e cultural, as necessidades do estudantado, com especial atenção às de quem presente uma deficiência, e as possibilidades formativas do contorno.

2. O projecto educativo do centro incluirá, ao mesmo tempo, a distribuição das capacidades terminais, os conteúdos e critérios de avaliação de cada módulo e a sua programação de sala de aulas.

3. Os/as professores/as desenvolverão a programação de sala de aulas de acordo com o currículo do ciclo e com o projecto educativo do centro docente, tendo em conta que a metodoloxía didáctica dos ensinos profissionais de artes plásticas e desenho integrará os aspectos artísticos, científicos, técnicos, tecnológicos e organizativo próprios deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, com o fim de que o estudantado atinja uma visão global dos processos e procedimentos próprios da cerâmica artística.

Os projectos educativos dos centros completarão e desenvolverão os elementos necessários para garantir que os/as alunos/as do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística atinjam e desenvolvam as competências incluídas no currículo em desenho para todos/as.

4. As horas de livre disposição que se incluem no currículo estabelecido no presente decreto serão utilizadas pelos centros que as dêem para:

– Reforçar, nos módulos associados a unidades de competência, as capacidades de formação de base ou de formação profissional específica.

– Dar resposta às necessidades formativas mais características do estudantado.

– Dar resposta às necessidades de desenvolvimento económico, social e de recursos humanos do contorno produtivo do centro.

CAPÍTULO VI
Avaliação e mobilidade do estudantado

Artigo 21. Avaliação do estudantado

1. A avaliação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística será contínua e terá em conta o progresso e a maturidade académica do estudantado em relação com os objectivos gerais e as competências profissionais próprias.

2. A avaliação levar-se-á a cabo de maneira diferenciada para cada módulo, tomando como referência os objectivos de cada um deles, expressados em termos de competências, capacidades e habilidades, e os seus respectivos critérios de avaliação estabelecidos, completados e organizados pelas correspondentes equipas docentes e programados por os/as docentes que os dão. Em qualquer caso, a aplicação do processo de avaliação contínua de o/a aluno/a requererá da sua assistência regular às classes e actividades lectivas programadas.

3. Os resultados da avaliação final de cada módulo expressar-se-ão em termos de qualificação de acordo com uma escala numérica de zero a dez. Consideraram-se positivas as qualificações iguais ou superiores a cinco e negativas as restantes.

4. Na avaliação da fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas, colaborará o/a responsável pela formação do estudantado designado/a pela empresa, estudo ou oficina durante a estandía de o/a aluno/a nela. Os resultados desta avaliação expressar-se-ão em termos de «apto-a/não apto-a». Para a superação da fase de formação prática em estudos, empresas e oficinas, os/as alunos/as disporão de duas convocações.

5. O número máximo de convocações para a superação de cada módulo será de quatro. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o procedimento para a solicitude e concessão de uma convocação extraordinária por motivos de doença, deficiência ou outros que impeça o normal desenvolvimento dos estudos.

6. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as condições para a anulação da matrícula e para a renuncia à convocação de todos ou alguns dos módulos que integram o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, incluída a fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas. A renúncia à convocação reflectirá nos documentos de avaliação com a expressão «renúncia».

7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá os requisitos para a promoção de curso, sendo precisa em qualquer caso, a avaliação positiva em módulos cujo ónus lectivo some, ao menos o 75 por 100 do primeiro curso.

8. A fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas realizar-se-á durante o segundo curso do ciclo formativo. Para a qualificação desta fase será necessária a qualificação positiva do estudantado em todos os módulos que integram o ciclo formativo, excepto o de projecto integrado, e será qualificada na convocação final correspondente ao segundo curso do ciclo formativo.

9. A superação do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística requererá a avaliação positiva em todos os módulos que o integram e, assim mesmo, a qualificação de «apto» na fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas.

10. A qualificação média final do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística obter-se-á uma vez superados os módulos dados no centro educativo e a fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas, e consistirá na média aritmética das qualificações médias ponderadas dos diferentes módulos que o compõem, expressada com dois decimais. A qualificação média ponderada de cada módulo obter-se-á multiplicando o número de créditos que lhe corresponde ao módulo pela qualificação final obtida nele, e dividindo o resultado entre o número total de créditos cursados.

11. Para os efeitos do cálculo da qualificação média final do ciclo, não será computada a fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas, nem aqueles módulos que fossem objecto de validação e/ou isenção por correspondência com a prática laboral.

Artigo 22. Mobilidade do estudantado

1. Quando um/uma aluno/a obtenha largo num centro da Comunidade Autónoma da Galiza a fim de continuar os seus estudos no ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, e iniciados num centro dependente de outra Administração educativa, o centro de acolhida solicitará ao centro de origem o expediente académico de o/a aluno/a. Recebido o expediente, o centro de acolhida procederá à correspondente adaptação curricular, a fim de que o/a aluno/a se incorpore aos módulos e curso que lhe corresponda. Para estes efeitos, os módulos superados na sua totalidade e que segundo o critério do centro sejam semelhantes em conteúdos e ónus lectivo aos estabelecidos neste decreto, serão reconhecidos de modo automático, e, para outros casos, poder-se-á prever a superação dos complementos de formação que se considerem convenientes.

2. Os módulos reconhecidos na sua totalidade como superados figurarão no expediente de o/a aluno/a com a expressão «adaptado». Quando seja preciso fazer uma ponderação das qualificações, os módulos que figurem como «adaptados» computaranse com a qualificação do centro de origem.

Artigo 23. Documentação da avaliação e mobilidade do estudantado

1. Os documentos básicos de avaliação deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística são:

a) O expediente académico pessoal, que se acredita com a certificação académica pessoal.

b) As actas de avaliação.

c) Os relatórios individualizados de avaliação.

2. Toda a informação relativa ao processo de avaliação de o/a aluno/a recolher-se-á, de modo sintético, no expediente académico de o/a aluno/a. No supracitado expediente figurarão a identificação do centro e os dados pessoais de o/a aluno/a, a modalidade de acesso ao ciclo, número e a data da matrícula, os resultados da avaliação e, de ser o caso, as medidas de adaptação curricular e a qualificação média final do ciclo.

3. Os documentos básicos de avaliação citarão em lugar preferente a norma da conselharia competente em matéria de educação que desenvolve o presente currículo.

4. Com o objecto de garantir a mobilidade académica e territorial do estudantado, terão a consideração de documentos básicos de mobilidade a certificação académica pessoal, obtida do expediente académico, e o relatório de avaliação individualizado.

5. A certificação académica pessoal tem valor acreditador dos estudos realizados por o/a aluno/a, e constitui o documento oficial básico que recolhe a referência normativa do plano de estudos, o curso académico, as qualificações obtidas com expressão da convocação (ordinária ou extraordinária), os módulos que fossem objecto de validação, e/ou correspondência com a prática laboral e, se for o seu caso, as anulações de matrícula e/ou renúncia às convocações.

6. Quando o/a aluno/a se transfira de centro, consignar-se-á num relatório de avaliação individualizado toda aquela informação necessária para a continuidade do processo de aprendizagem.

7. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá o modelo de expediente académico do estudantado, os modelos de acta de avaliação e os modelos de relatório individualizado de avaliação, e propiciará o seu tratamento informático, no âmbito da sua competência e de gestão.

Disposição adicional primeira. Acessibilidade universal nos ensinos deste título

1. A conselharia competente em matéria de educação estabelecerá as medidas oportunas que garantam o cumprimento do estabelecido na Lei 51/2003, de 2 de dezembro, de igualdade de oportunidades, não-discriminação e acessibilidade universal das pessoas com deficiência, o fim de facilitar ao estudantado os meios e recursos que se precisem para aceder e cursar os ensinos deste ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística.

2. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido no presente decreto deverão ter em conta o princípio de desenho para todos/as», incorporando às ditas programações as unidades didácticas que correspondam com a finalidade de que o estudantado atinja a sensibilidade e as competências relacionadas com este conceito e as aplique ao longo da sua aprendizagem e o seu labor profissional.

3. As programações didácticas que desenvolvam o currículo estabelecido no presente decreto recolherão as medidas necessárias com a finalidade de que o estudantado com deficiência possa atingir a competência geral do título, expressada através das competências profissionais, assim como os resultados da aprendizagem de cada um dos módulos.

Disposição adicional segunda. Cursos de qualificação e recualificación

Com a finalidade de promover a formação ao longo da vida, os centros que dêem o ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística poderão organizar e desenvolver cursos de especialização vinculados aos ensinos deste, que deverão ser objecto de uma certificação acreditador da formação adquirida em que se indique a superação do curso, o número de horas de duração e a sua equivalência em créditos ECTS. A dita certificação poderá ter, de ser o caso, valor acreditador no sistema nacional de qualificações e formação profissional que corresponda.

Os cursos de formação anteditos serão autorizados pela conselharia competente em matéria de educação, que estabelecerá, ao mesmo tempo, as condições e procedimento para a sua autorização.

Disposição adicional terceira. Autorização a centros privados para a impartición dos ensinos regulados neste decreto

A autorização a centros privados para a impartición dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística exixirá que desde o inicio do curso escolar se cumpram os requisitos de professorado, espaços e equipamentos regulados nele.

Disposição adicional quarta. Formação do professorado

A conselharia competente em matéria de educação contemplará medidas de apoio ao professorado, especialmente na formação permanente e na investigação e inovação, para contribuir ao melhor desenvolvimento e aplicação do novo currículo do Grau Superior de Artes Plásticas e Desenho de Cerâmica Artística.

Disposição derrogatoria única. Derrogación de normas

Fica derrogar o Decreto 79/2002, de 14 de fevereiro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de Grau Superior de Artes Plásticas e Desenho de Cerâmica Artística, correspondente à família profissional de Cerâmica Artística, assim como o acesso ao dito ciclo formativo.

Disposição transitoria primeira. Competência docente

Até que o ministério competente em matéria de educação complete os novos currículos dos ensinos artísticos profissionais de artes plásticas e desenho, a competência docente de os/as professores/as e mestres/as de oficina de artes plásticas e desenho para dar os módulos que integram este ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística será a que se indica no anexo, sem prejuízo de que a conselharia competente em matéria de educação, no seu âmbito de competência, possa, no dito período transitorio, autorizar a impartición de determinados módulos a aqueles/as docentes que à promulgação deste decreto viessem dando matérias equivalentes da anterior ordenação, sempre que acreditem a preparação para isso.

Disposição transitoria segunda. Implantação dos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística

1. Em tanto não se produza a implantação dos ensinos regulados no presente decreto, serão de aplicação o Real decreto 1458/1995, de 1 de setembro, desenvolvido pelo Decreto 79/2002, de 14 de fevereiro, pelo que se estabelece o currículo do ciclo formativo de Grau Superior de Artes Plásticas e Desenho de Cerâmica Artística, correspondente à família profissional de Cerâmica Artística, assim como o acesso ao dito ciclo formativo.

2. A conselharia competente em matéria de educação determinará o calendário e condições para a ordenada extinção do plano de estudos correspondente, garantindo a obtenção dos títulos dos ensinos que se extinguem, nas condições que oportunamente se estabeleçam, conforme ao disposto na disposição transitoria segunda do Real decreto 806/2006, de 30 de junho, pelo que se estabelece o calendário de aplicação da nova ordenação do sistema educativo estabelecida pela Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação.

Disposição derradeiro primeira. Desenvolvimento normativo

Autoriza-se a pessoa titular da conselharia competente em matéria de educação para ditar as disposições necessárias no relativo à organização e matérias próprias do seu departamento.

Disposição derradeiro segunda. Entrada em vigor

O presente decreto entrará em vigor o dia seguinte ao da sua publicação no Diário Oficial da Galiza.

Santiago de Compostela, dezoito de julho de dois mil treze

Alberto Núñez Feijóo
Presidente

Jesús Vázquez Abad
Conselheiro de Cultura, Educação e Ordenação Universitária

ANEXO

1. Distribuição horária dos ensinos.

Estrutura geral	Horas lectivas totais	Créditos ECTS associados
Módulos dados no centro docente	1.800	114
Fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas	200	6
Total horas de ensino:	2.000	120

2. Formação no centro docente.

2.1. Módulos correspondentes aos ensinos dados no centro docente.*

Módulos	Ratio Professorado/Estudantado	Horas semanais		Total horas	Créditos ECTS associados
1.º curso	2.º curso	1.º curso	2.º curso
Debuxo artístico	1/15	3	-----	108	6	-----
Debuxo técnico	1/15	3	-----	108	6	-----
Volume	1/15	3	2	180	6	4
História da cerâmica	1/30	2	-----	72	5	-----
Materiais e tecnologia: cerâmica	1/30	3	-----	108	7	-----
Meios informáticos	1/15	2	-----	72	5	-----
Oficina cerámico	1/15	12	8	720	26	18
Projectos de cerâmica artística	1/30	-----	4	144	-----	10
Projecto integrado	1/1	-----	4	144	-----	12
Formação e orientação laboral	1/30	-----	2	72	-----	4
Horas de livre disposição do centro docente	-----	2	-----	72	5	-----
Totais:		30	20	1.800	66	48
Total créditos ECTS:					114

* Para os efeitos do cômputo horário consideram-se 36 semanas para cada um dos dois cursos que dura o ciclo formativo.

2.2. Objectivos, conteúdos e critérios de avaliação dos módulos.

Debuxo artístico

Objectivos:

1º. Representar graficamente tanto as formas do contorno como as imagens de própria criação.

2º. Utilizar os diferentes materiais e técnicas de debuxo como ferramentas básicas para a busca e definição formal de imagens e para a comunicação gráfica de ideias.

3º. Analisar os fundamentos e teoria da cor, a sua importância nos processos de criação artístico-plástica e as suas aplicações ao campo cerámico.

4º. Desenvolver a capacidade de desfruto estético e a inventiva e expresividade pessoais.

5º. Valorar a criação e a obra cerâmica à luz de critérios externos, dos conhecimentos sobre a matéria e internos, o próprio gosto e a sensibilidade.

6º. Reconhecer os elementos conceptuais e a estrutura básica das formas.

7º. A partir do método de análise, interpretar as formas do contorno e mais directamente as que guardam relação com as técnicas cerâmicas, estudando através do debuxo analítico as suas relações formais, funcional e estéticas.

8º. Realizar debuxos e bosquexos que expliquem as formas com claridade, analisando as relações entre linhas, formas, volumes, cor, simetrias e movimento.

Conteúdos:

1º. A forma bidimensional y tridimensional e a sua representação no plano.

2º. Os materiais de debuxo e as suas técnicas.

3º. A proporção. Simetria. A forma bidimensional. Morfologia, elementos estruturais. O ponto, a recta e o plano. Síntese. Representação da forma, figura e fundo. Relações.

4º. A representação da forma tridimensional e do espaço no plano tanto na concepção analítico-xeométrica como na artístico-expressivo. Recursos gráficos e xeométricos. A modelaxe e a luz. Superposición de formas e gradientes de profundidade. A perspectiva atmosférica e a perspectiva xeométrica.

5º. Elementos expressivo da linguagem gráfico-plástica. Os materiais de debuxo e as suas técnicas. Técnicas secas e húmidas. Suportes. Adequação da técnica à projecção ou representação da forma.

6º. A realidade como motivo. As formas da natureza. Processos de análise e síntese. Importância na configuração volumétrica de formas tanto de origem como artísticas ou funcional.

7º. Forma e estrutura. Análise das formas. Abstracção, síntese e estilización. Texturas. Análise e estudo das linguagens gráficas através dos momentos-chave da história da representação.

8º. A composição. Conceitos básicos.

9º. O claroscuro.

10º. A cor. Fundamentos e teoria da cor. Valores expressivo e simbólicos. Interacção da cor. A organização dos elementos gráficos no espaço bidimensional. Princípios compositivos.

11º. A cor cerâmica.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Descrever, mediante o debuxo, formas da realidade ou da própria inventiva, de modo que se transmita uma ideia fiel das suas características sensíveis e estruturais.

2º. Utilizar correctamente os diferentes materiais e técnicas de debuxo na representação gráfica de formas da realidade ou da própria inventiva.

3º. Analisar composições tridimensionais desde o ponto de vista formal e estrutural, interpretá-las e representá-las correctamente.

4º. Explorar com iniciativa as possibilidades plásticas e expressivo do debuxo e da cor e utilizá-las de maneira criativa na representação gráfica de peças cerâmicas.

5º. Aplicar correctamente a teoria da cor em supostos práticos relacionados com a especialidade.

6º. Emitir julgamentos de valor de modo argumentado a respeito da criação artística própria e alheia com base nos seus conhecimentos sobre a matéria, o seu gosto pessoal e sensibilidade.

Debuxo técnico

Objectivos:

1º. Utilizar os métodos, procedimentos, convenções e técnicas gráficas próprias do debuxo técnico na busca e definição formal e técnica de peças tridimensionais e na comunicação gráfica de ideias.

2º. Representar e cotar peças cerâmicas, tanto do contorno como da própria inventiva, utilizando o sistema de representação ajeitado.

3º. Compreender a informação gráfica de desenhos e projectos de peças cerâmicas tridimensionais, tanto utilitarias como obra original.

4º. Valorar o debuxo técnico como ferramenta básica na representação objectiva das formas, na transmissão de informação precisa sobre sob objectos e na ideación, projecção e fabricação deles.

5º. Seleccionar adequadamente diferentes materiais e técnicas de debuxo na representação gráfica das formas da realidade ou da própria inventiva.

6º. Expressar oralmente e por escrito de um modo correcto os conhecimentos e opiniões sobre a matéria, de acordo com o gosto pessoal e a própria sensibilidade.

Conteúdos:

1º. Arte e debuxo técnico. Projecção e debuxo técnico. Presença da xeometría na natureza e nas artes.

2º. Xeometría plana e espacial. Proporcionalidade e semelhança. Thales e as suas aplicações práticas.

3º. Xeometría descritiva. Conceito xeométrico e matemático da escala. A escala como elemento definidor da quantidade e qualidade da informação de um debuxo ou projecto.

4º. Sistemas de representação. Ampliação, redução, despezamento de massas. Transformações xeométricas e as suas leis e possibilidades expressivo.

5º. Vistas, normalização e esbozos. Cotación. Xeometría plana: o ponto, a recta e o plano. Relação entre os três elementos xeométricos básicos: pertença, paralelismo, interseccións.

6º. Técnicas gráficas, procedimentos e materiais. Debuxo a mão alçada. Polígonos. Curvas xeométricas e técnicas: elipse, parábola, hipérbola, óvalo, ovoide, cicloide.

7º. Xeometría descritiva: sistema diédrico, representação do ponto, recta e plano. Representação das formas xeométricas mas destacáveis. Cálculo de verdadeiras magnitudes no sistema diédrico. Sistema axonométrico. Princípios e aplicação ao debuxo a mão alçada. Perspectiva cabaleira. Sistema cónico de representação. Princípios básicos e aplicações.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Definir graficamente formas da realidade ou da própria inventiva utilizando com propriedade os sistemas de representação mas ajeitado.

2º. Utilizar com destreza e precisão os diferentes materiais e técnicas do debuxo técnico, com especial atenção à qualidade dos acabamentos e apresentação final.

3º. Descrever, mediante o debuxo técnico a mão alçada, peças cerâmicas utilitarias ou artísticas, previamente ao seu desenvolvimento gráfico definitivo, destacando com claridade a informação necessária para a sua posterior reprodução.

4º. Analisar e explicar correctamente a informação gráfica de um desenho cerámico dado, utilizando com propriedade a terminologia da matéria e destacando as suas características formais e estruturais.

5º. Utilizar o debuxo técnico como ferramenta fundamental tanto na procura de soluções construtivas de desenho que ajudem a resolver problemas coma na configuração e representação final das formas cerâmicas.

6º. A escala: definição e conceito desta como elemento definidor da quantidade e qualidade da informação inherente ao processo proxectual.

Volume

Objectivos:

1º. Atingir uma visão ordenada e de conjunto dos diferentes factores e etapas na análise, ideación e materialización da forma tridimensional, assim como dos métodos de realização das técnicas construtivas e de modelaxe.

2º. Analisar peças tridimensionais desde o ponto de vista formal, estrutural e funcional, interpretá-las e representar mediante os procedimentos de configuração volumétrica correspondentes.

3º. Modelar peças artísticas tridimensionais, bem sejam originais de própria ideación ou cópia de modelos propostos.

4º. Realizar modelos, moldes e protótipos relacionados com supostos práticos de fabricação cerâmica.

5º. Desenvolver a capacidade de desfruto estético e a inventiva e a expresividade pessoal.

6º. Desenvolver a capacidade de o/a aluno/a para trabalhar em equipa, optimizando tempos de realização e esforço.

7º. Familiarizar o/à aluno/a com o léxico próprio da matéria, assim como informá-lo/a e capacitalo/a para o correcto uso dos diferentes materiais e ferramentas.

Conteúdos:

1º. Forma, função e estrutura.

2º. Elementos expressivo da linguagem tridimensional.

3º. Conceito do espaço. O espaço como dimensão. O espaço como forma. Espaço cheio e vazio. Técnicas e materiais no processo de configuração espacial.

4º. Técnicas de volume. Modelaxe, talha e construção. O relevo mural cerámico. Características técnicas e funcional.

5º. Métodos de translación. Ampliações e reduções. A máquina de pontos. A textura. Textura orgânica, xeométrica, tramas, textura mimética, textura e movimento, textura e expressão.

6º. A escultura cerâmica contemporânea. Os processos de moldaxe. Tipoloxías e funcionalidade dos moldes mais utilizados nos processos escultórico-cerámicos. Moldes rígidos e flexíveis.

7º. Matrizaría e moldes cerámicos. Conceito de matriz, patrão e modelo. Confecção de matrices e moldes destinados à reprodução seriada. Critérios de desenho e funcionalidade.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Explicar, utilizando com propriedade a terminologia própria da matéria, as características dos diferentes métodos e técnicas de volume e a sua relação com os materiais utilizados.

2º. Analisar os elementos formais, funcional e estruturais de peças tridimensionais e reproduzí-las fielmente conforme a técnica mais ajeitada e tomando em consideração as características do material utilizado.

3º. Utilizar adequadamente e com destreza as técnicas do volume na representação volumétrica das formas da realidade ou da própria inventiva.

4º. Explorar com iniciativa as possibilidades plásticas e expressivo da linguagem tridimensional e utilizá-las de maneira criativa na ideación e realização de obra original cerâmica.

5º. Emitir julgamentos de valor argumentando a respeito da criação cerâmica própria e alheia com base nos seus conhecimentos sobre a matéria, ao seu gosto pessoal e sensibilidade.

História da cerâmica

Objectivos:

1º. Analisar a dimensão técnica e plástica das artes cerâmicas ao longo do tempo e interpretar o seu desenvolvimento histórico e a sua evolução estética.

2º. Desenvolver a compreensão visual e conceptual da linguagem artística própria das artes cerâmicas.

3º. Compreender a linguagem expressivo que caracteriza a cerâmica de cada época, estilo ou tendência e a sua relação com a arte, a arquitectura e a sociedade da época em que se produziu.

4º. Conhecer os processos de investigação e renovação que se levaram a cabo no campo da fabricação cerâmica ao longo do último século.

5º. Desenvolver a capacidade de desfruto estético e valorar as artes cerâmicas contemporâneas à luz da sua evolução histórica e do próprio gosto pessoal e sensibilidade.

6º. Relacionar o valor da cerâmica como elemento cultural com a sua dimensão técnica, funcional e plástica, para perceber o seu desenvolvimento histórico.

7º. Valorar a importância da cerâmica galega a nível histórico e no contexto actual. Causas do seu desenvolvimento e principais características segundo os focos de produção.

Conteúdos:

1º. As artes da arxila: significação cultural e artística.

2º. Primeiras manifestações cerâmicas: culturas prehistóricas e a sua evolução. A massa egípcia. Significação plástica e documentário das cerâmicas gregas e romanas. Novidades técnicas.

3º. Conceitos estéticos e ornamentais islâmicos e a sua aplicação à cerâmica. Achegas técnicas. Os revestimentos murais. A cerâmica islâmica no âmbito mediterrâneo. A arte mudéxar e as suas repercussões.

4º. O Extremo Oriente. Peculiaridades nacionais e etapas significativas. A porcelana chinesa. A cerâmica japonesa. A sua repercussão em ocidente. Culturas cerâmicas precolombinas.

5º. O Renacemento: formulações estéticas do Humanismo. A maiólica: técnica, formas e ornamentación. Transcendência do italianismo para a cerâmica europeia. A cerâmica espanhola: centros produtores e caracteres regionais.

6º. A linguagem expressivo do Barroco e o Rococó. A porcelana na Europa. As reais manufacturas. A louza inglesa.

7º. A revolução industrial e a sua repercussão na cerâmica. A estética do novo Clasicismo. Historicismo e Clasicismo. Influências e correntes renovadoras no final do século XIX.

8º. Revisão dos processos na «Art Nouveau»: novos caminhos de investigação e especialização. Mestre/as cerámicos/as e principais tendências. Experiências individuais e achegas de os/as grandes artistas ao longo do período de entreguerras.

9º. A arte cerâmica posterior à Segunda Guerra Mundial. Panorámica da cerâmica artística na Europa, Estados Unidos de América e Japão. Renovação técnica e estética. Achegas de os/as ceramistas espanhóis/espanholas.

10º. Momento actual da cerâmica arquitectónica, utilitaria e ornamental. Produção industrial e desenho cerámico.

11º. A cerâmica na Galiza actual: a cerâmica nos âmbitos industrial e artesanal.

12º. Manifestações populares da cerâmica. Oleiros/as. Focos. Características.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Identificar visualmente as realizações cerâmicas ao longo da história e estabelecer relações argumentadas entre os elementos que as definem e configuram no contexto histórico-social em que foram criadas.

2º. Analisar as artes cerâmicas em relação com outras manifestações artísticas do seu contexto temporário.

3º. Explicar o alcance das artes cerâmicas na actualidade, as suas aplicações e as inovações que ao longo do século XX foram levadas a cabo no campo da fabricação cerâmica.

4º. Caracterizar os momentos mais significativos da história da cerâmica utilitaria e ornamental e analisar a projecção técnica e estética da revolução industrial na indústria cerâmica contemporânea.

5º. Mostrar interesse na contemplación da obra artística e valorar argumentando ao a respeito das artes cerâmicas contemporâneas com base nos seus conhecimentos sobre a matéria e o seu gosto pessoal e sensibilidade.

6º. Utilizar adequadamente a terminologia própria da matéria.

Materiais e tecnologia: cerâmica

Objectivos:

1º. Compreender os fundamentos científicos dos processos de produção de materiais cerámicos.

2º. Classificar os matérias cerámicos e analisar as suas características, estrutura e propriedades mais significativas.

3º. Analisar as diferentes fases do processamento dos materiais cerámicos, assim como as mudanças físico-químicos que se levam a cabo em cada uma delas.

4º. Explicar a influência que têm as condições do processo na qualidade do produto final, classificar os diferentes defeitos que possam produzir-se e diferenciar os procedimentos de controlo de qualidade mais apropriados a cada momento.

5º. Identificar as maquinarias e ferramentas utilizadas nas diferentes etapas do processo cerámico, classificá-las e descrever a sua utilização, funcionamento e operações básicas de manutenção.

6º. Descrever as características mais significativas e o funcionamento dos diferentes tipos de fornos cerámicos e atmosféricos de cocción.

7º. Elaborar correctamente um mostrario cerámico e as indicações para a sua apresentação.

8º. Utilizar adequadamente a terminologia específica da matéria.

9º. Valorar o papel da metodoloxía científica e da técnica na investigação cerâmica, tanto no âmbito dos novos materiais como nos processos produtivos e de controlo de qualidade.

Conteúdos:

1º. Fundamentos físico-químicos nos processos cerámicos.

2º. Matérias primas cerâmicas para massas e esmaltes.

3º. O processamento das matérias primas cerâmicas. Técnica e variables. Controlo de qualidade. Segurança e ambiente.

4º. Massas, cobertas, engobes, vidrados e vernices. A cor: óxidos, colorante e pigmentos calcinados. Composição. Classificação. Preparação e defeitos.

5º. Esmaltes de alta e baixa temperatura.

6º. For-nos. Tipos e manutenção. Descrição das características mais significativas e o funcionamento dos diferentes tipos de fornos cerámicos e atmosféricos de cocción.

7º. Secado e cocción. Técnicas. Determinação das condições óptimas requeridas em cada etapa do processo cerámico e a sua influência na qualidade do produto final.

8º. Acabamentos. Controlo de qualidade. Identificação dos defeitos mais frequentes do produto cerámico e a sua relação com as diferentes etapas de elaboração indicando os mecanismos de controlo de qualidade mais ajeitado a cada caso.

9º. Diferenças e caracterización das etapas do processamento dos materiais cerámicos. Mudanças físicas e químicas produzidos em cada uma delas.

10º. Utilização ajeitada da terminologia própria da matéria.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Explicar correctamente os fundamentos físico-químicos dos processos cerámicos, em supostos práticos da especialidade.

2º. Definir as principais características estruturais dos materiais cerámicos assim como a sua composição e propriedades.

3º. Diferenciar e caracterizar as etapas do processamento dos materiais cerámicos indicando com precisão as mudanças físico-químicos que se produzem em cada uma delas.

4º. Determinar as condições óptimas requeridas nas diferentes etapas do processo cerámico e a sua influência na qualidade do produto final.

5º. Identificar os defeitos mais frequentes do produto cerámico e relacioná-los com as diferentes etapas da sua elaboração indicando os mecanismos de controlo de qualidade mais ajeitado a cada caso.

6º. Descrever as características mais significativas e o funcionamento dos diferentes tipos de fornos cerámicos e atmosféricos de cocción.

7º. Elaborar correctamente um mostrario cerámico e as indicações para a sua apresentação.

8º. Utilizar adequadamente a terminologia específica da matéria.

Meios informáticos

Objectivos:

1º. Conhecer e utilizar os equipamentos informáticos.

2º. Conhecer e utilizar correctamente os programas informáticos ajeitados à prática profissional da especialidade.

3º. Analisar e dominar a presença actual dos novas tecnologias na projecção e produção industrial e artesanal cerâmica.

4º. Utilizar os recursos informáticos como instrumento de ideación, gestão e comunicação do próprio trabalho.

Conteúdos:

1º. Introdução à informática. Materiais e equipamentos. Sistemas operativos. Contornos. Dispositivos de entrada e saída. Dispositivos de interacção. Dispositivos gráficos.

2º. Introdução ao CAD-CAM. Automatización e controlo de processos. Sistemas CAD-CAM para o sector cerámico industrial.

3º. Técnicas de sistemas gráficos. Utilização e tratamento de imagens. Programas específicos.

4º. Técnicas de modelaxe em 2D e 3D.

5º. Ofimática: processadores de texto e programas de apresentação de projectos.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Seleccionar e utilizar correctamente os materiais e equipamentos informáticos no desenvolvimento do próprio trabalho.

2º. Seleccionar e empregar com destreza os programas informáticos ajeitados à prática da especialidade, tanto no processo criativo e proxectual das peças cerâmicas como na comunicação gráfica do próprio trabalho.

3º. Descrever, utilizando com propriedade a terminologia própria da matéria, os sistemas mais utilizados nos processos de projecção e produção industrial cerâmica e valorá-los com relação às suas aplicações no exercício da especialidade.

Oficina cerámico

Objectivos:

1º. Compreender global e sequencialmente o processo de fabricação cerâmica, identificar as matérias primas e o seu comportamento ao longo do processo, assim como os úteis, ferramentas e máquinas que intervêm, o seu uso e manutenção.

2º. Caracterizar as matérias primas, seleccioná-las e formular a composição mais apropriada às necessidades do produto e do processo de acordo com as especificações do projecto.

3º. Realizar a conformación do produto cerámico mediante procedimentos manuais e mecânicos.

4º. Descrever as transformações físicas e químicas das massas durante a cocción, calcular as contracções e dilatacións e prever as deformacións que se originarão no processo produtivo.

5º. Compreender os processos de secado, estiba e cocción e levá-los a cabo nas condições de segurança e higiene ajeitadas.

6º. Classificar e caracterizar as diferentes técnicas decorativas artesanais e industriais do produto cerámico e explicar as etapas, procedimentos, materiais, úteis e ferramentas próprios de cada técnica.

7º. Seleccionar e aplicar o procedimento de intervenção decorativa mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas da peça ou protótipo cerámico realizando os controlos de qualidade ajeitado para cada momento do processo.

8º. Elaborar moldes para a produção seriada de cerâmica artística.

9º. Acondicionar e recuperar as matérias primas.

10º. Iniciar na busca formal e estética da obra original cerâmica, na investigação encol do material cerámico e as suas qualidades expressivo e nas técnicas especiais de cocción.

11º. Organizar, planificar e levar a cabo as diferentes fases que configuram o processo produtivo, identificar os problemas que surgem e solucioná-los em função da necessária qualidade do produto rematado.

12º. Organizar a oficina de acordo com os requisitos ergonómicos e funcional da maquinaria, as instalações, o espaço e o/a utente/a, assim como os requerimento de segurança, higiene e protecção ambiental próprios da fabricação cerâmica.

13º. Realizar moldes e matrices para a fabricação de produtos cerámicos seriados de cerâmica artística.

14º. Conhecer e saber empregar com segurança e soltura o vocabulário e a terminologia própria da actividade cerâmica.

15º. Caracterizar as matérias primas, seleccioná-las e formular a composição mais apropriada às necessidades do produto e do processo de acordo com as especificações do projecto.

Conteúdos:

1º. Organização da oficina: materiais, ferramentas e maquinaria. Utilização e manutenção.

2º. Procedimentos de conformación.

3º. Reprodução de peças em série. Moldes de escaiola e flexíveis. Materiais cerámicos e não cerámicos. Técnicas específicas.

4º. Sistemas decorativos manuais e seriados. Técnicas decorativas de superfície, de aplicação em cru e sobre biscoito. Técnicas decorativas e industriais: serigrafía, flexografía, fotomecánica. Procedimentos de acabamento. Procedimentos de reparación e reposição.

5º. Processos de secado, estiba e cocción artesanais, semi-industriais e industriais.

6º. Procedimentos de recuperação, reconstrução e reparación do produto cerámico.

7º. Procedimentos de reutilización e eliminação ecológica dos produtos e refugallos da oficina.

8º. Experimentación com materiais e procedimentos não tradicionais.

9º. Organização da actividade profissional da oficina. Critérios ergonómicos, funcional, produtivos, de segurança e higiene e ambientais.

10º. Preparação, recuperação, reciclagem e acondicionamento das matérias primas.

11º. Elaboração de formas torneadas.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Realizar peças cerâmicas levando a cabo correctamente todas as etapas do processo de fabricação e os correspondentes controlos de qualidade até a obtenção do produto acabado.

2º. Dado o projecto de elaboração de peças cerâmicas, oferecer soluções artísticas viáveis, comercialmente competitivas e técnica e funcionalmente ajeitado às especificações e requisitos estabelecidos.

3º. Realizar com destreza a conformación de peças cerâmicas, tanto a mão como na roda, e utilizar o tipo de cocción mais ajeitado no que diz respeito a temperaturas e atmosferas às especificações de um projecto de fabricação cerâmica.

4º. Criar peças de obra original cerâmica de qualidade artística e técnica.

5º. Seleccionar a técnica decorativa mais ajeitado às características técnicas, funcional e artísticas de uma peça ou produto cerámico e levar a cabo a decoración atendendo às exixencias de qualidade do produto acabado.

6º. Realizar com qualidade técnica e estética a decoración de obra original cerâmica, levando a cabo os controlos adequados em cada fase da produção.

7º. Elaborar correctamente moldes apropriados para a produção seriada de peças cerâmicas de qualidade.

8º. Desenvolver o processo de fabricação cerâmica cumprindo as medidas preventivas e as normas ajeitadas de segurança, higiene e protecção ambiental.

9º. Realizar como rutina diária os labores de manutenção e limpeza da oficina, assim como a posta a ponto da maquinaria, ferramentas e instalações que garantam o seu perfeito estado de conservação e funcionamento.

Projectos de cerâmica artística

Objectivos:

1º. Analisar a relação existente entre o desenho e a metodoloxía proxectual e aplicar a/as metodoloxía/s mas ajeitado/s para o desenho de obra original cerâmica.

2º. Desenvolver e expor projectos de obra original cerâmica.

3º. Materializar projectos de obra original cerâmica em todas as suas fases até a obtenção do produto final.

4º. Valorar a projecção cerâmica como oportunidade de investigação e de expressão artística pessoal.

5º. Desenvolver a capacidade estética, sensibilidade, inventiva, criatividade e expresividade potencial de o/a aluno/a nos projectos cerámicos.

6º. Familiarizar a o/à aluno/a com o léxico próprio da projecção, assim como informá-lo/a e capacitalo/a para o uso ajeitado e correcto das diferentes metodoloxías e ferramentas de projecção cerâmica.

Conteúdos:

1º. O desenho. Antecedentes. A metodoloxía proxectual. Diferentes tendências metodolóxicas. Métodos criativos para a geração de ideias.

2º. O projecto cerámico. Fases. Condicionante. Especificações. Documentação gráfica. Técnicas e normalização. A comunicação e a apresentação do projecto.

3º. A materialización do projecto até a obtenção do produto acabado. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Seleccionar argumentadamente e aplicar a metodoloxía proxectual mais ajeitado ao desenho da obra original cerâmica.

2º. Solucionar adequadamente os problemas que surjam no processo proxectual utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, metodolóxicos e técnicos de que disponha.

3º. Levar a cabo o processo de elaboração cerâmica em todas as suas etapas aténdose às especificações do projecto e realizando os controlos necessários para a obtenção de um produto final de qualidade artística e técnica.

Projecto integrado

Objectivos:

1º. Desenvolver um projecto de obra original cerâmica.

2º. Materializar o projecto de obra original cerâmica em todas as suas fases, desde a selecção de materiais e técnicas mais ajeitado até a obtenção do produto final.

3º. Desenvolver, mediante a projecção de obra original cerâmica o próprio sentido estético e a capacidade criadora.

Conteúdos:

1º. Contexto da obra, conceito, estudo histórico e antecedentes.

2º. A criação de obra original. Fases da projecção cerâmica. Condicionante. Especificações. Documentação. Técnicas e normalização. Orçamento.

3º. Realização de maquetas e protótipos.

4º. A materialización do projecto até a obtenção do produto acabado. Verificação do controlo de qualidade nas diferentes etapas.

5º. A comunicação, apresentação e defesa do projecto.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Idear, desenvolver e expor um projecto factible de obra original cerâmica.

2º. Solucionar os problemas que surjam no processo proxectual utilizando os conhecimentos e recursos gráficos, metodolóxicos e técnicos mais ajeitados.

3º. Levar a cabo o processo de elaboração da/s peça/s original/originais cerâmica/s em todas as suas etapas aténdose às especificações do projecto e realizando os controlos necessários para a obtenção de um produto final de qualidade artística e domínio técnico através das próprias realizações cerâmicas.

4º. Apresentar o projecto de obra original cerâmica, expor oralmente as suas principais partes e emitir una valoração pessoal técnica e artística sobre ele, utilizando correctamente em todo momento a terminologia própria da matéria.

5º. Manifestar iniciativa, sentido estético, capacidade de expressão artística e domínio técnico através das próprias realizações cerâmicas.

Formação e orientação laboral

Objectivos:

1º. Analisar o marco legal de trabalho e definir os direitos e obrigas que se derivam das relações laborais.

2º. Identificar as diferentes vias de acesso ao emprego e à formação permanente, assim como as acções e iniciativas de organismos e instituições dedicadas a estes fins.

3º. Propor um plano de organização de uma oficina artesão e de uma pequena ou mediana empresa de fabricação cerâmica tendo em conta os dados e médios de produção, comercialização e distribuição, as relações mercantis e os aspectos jurídicos e sócio-laborais que intervêm.

4º. Avaliar o marco jurídico de trabalho, saúde e ambiente e a sua repercussão na actividade produtiva e na qualidade de vida laboral e pessoal.

5º. Analisar a normativa específica que regula o desenho e o sector cerámico.

6º. Valorar a cooperação, a autocrítica e o trabalho em equipa como actividades que contribuem à procura de melhores resultados na actividade produtiva.

7º. Estabelecer no âmbito laboral as medidas de protecção e prevenção que correspondam às situações de riscos existentes e determinar as medidas sanitárias básicas imediatas em caso de acidente, e valorar as medidas de protecção específicas de pessoas trabalhadoras sensíveis a determinados riscos, assim como as de protecção da maternidade e a lactación, e de menores.

8º. Conhecer e interpretar os dados da estrutura socioeconómica galega e espanhola para poder valorar a situação actual e as perspectivas do sector a nível autonómico, estatal e europeu.

Conteúdos:

1º. O marco jurídico das relações laborais: Estatuto dos trabalhadores e regulação específica do sector.

2º. Medidas de segurança e higiene no trabalho.

3º. Sistemas de acesso ao emprego. Técnicas. Organismos que prestam ajuda à inserção laboral.

4º. A empresa. O desenho na organização e cultura empresarial. Descrição dos diferentes modelos jurídicos de empresa e as suas características.

5º. O/a empresário/a individual. Trâmites para o inicio da actividade empresarial. Administração e gestão de empresas. Obrigas jurídicas e fiscais. Programas de financiamento e ajudas a empresas.

6º. Conceitos básicos de mercadotecnia. A organização da produção, comercialização e distribuição na empresa. Métodos de análise de custos e controlo da qualidade. Os signos distintivos: marca, rótulo e nome comercial.

7º. Protecção do desenho. Propriedade intelectual. Registro da propriedade intelectual. Entidades de gestão. Propriedade industrial. Os modelos e debuxos industriais e artísticos. Registro e procedimento rexistral. A protecção internacional das inovações.

8º. Legislação espanhola e comunitária sobre a indústria cerâmica. Centros e associações de investigação e desenvolvimento da indústria cerâmica.

9º. Normativa de fabricação e etiquetaxe de produtos cerámicos. Normativa de prevenção de riscos laborais e protecção ambiental no sector cerámico.

10º. Normativa de âmbito autonómico que afecta a actividade de o/a ceramista.

11º. Instituições públicas e privadas de âmbito autonómico com função no âmbito da protecção, asesoramento, promoção e regulamentação da actividade de o/a ceramista.

Critérios de avaliação:

Valorar-se-á a capacidade de o/a aluno/a para:

1º. Ante supostos de índole sócio-laboral, seleccionar o marco legal e jurídico, geral e específico que lhe serve de referência, e explicá-lo utilizando com correcção a terminologia específica da matéria.

2º. Mostrar iniciativa na busca activa de diferentes vias de acesso ao emprego e a formação permanente, e elaborar uma listagem útil de organismos, instituições, programas e acções públicas e privadas dedicadas o tal fim.

3º. Redigir o plano de criação e organização de uma oficina cerámico artesão ou de uma pequena ou mediana empresa cerâmica, na qual se considerem os aspectos jurídicos e sócio-laborais correspondentes, os recursos materiais e humanos necessários, as acções de mercado, comercialização e distribuição dos produtos e os mecanismos de segurança laboral ambiental e de prevenção de riscos exixidos para iniciar o seu funcionamento.

4º. Elaborar conclusões argumentadas ao a respeito da importância do marco jurídico, legal e normativo específico na fabricação cerâmica, na qualidade da actividade produtiva e na vida laboral e pessoal.

5º. Manifestar uma actividade positiva de autocrítica e de cooperação, tanto nas sessões de trabalho na classe como nas oportunidades de trabalho em equipa que se formulem durante o curso.

6º. Valorar as medidas estabelecidas pela legislação para a conciliação da vida laboral e familiar e para a igualdade efectiva de homens e mulheres.

7º. Valorar o princípio de não-discriminação e de igualdade de oportunidades no acesso ao emprego, nas condições de trabalho e no desenvolvimento profissional.

3. Fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas.

Objectivos:

1. A fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas tem como objectivos os seguintes:

1º. Completar a formação académica do estudantado mediante a integração nas rutinas diárias de trabalho de uma empresa cerâmica ou oficina artesanal e a realização das funções profissionais correspondentes ao seu nível formativo.

2º. Facilitar a tomada de contacto de os/as alunos/as com o mundo do trabalho e a incorporação ao sistema de relações sociais, laborais e técnicas da empresa.

3º. Contrastar os conhecimentos, formação e capacitação atingidos no centro docente com a realidade empresarial e laboral do sector cerámico.

4º. Permitir ao estudantado que, através do contacto com a empresa, incorpore à sua formação os conhecimentos sobre a própria especialidade, a situação e relações de mercado, as tendências artísticas e culturais, a organização e coordenação do trabalho, a gestão empresarial, as relações sócio-laborais na empresa etc. necessários para o inicio da actividade laboral.

5º. Atingir os conhecimentos técnicos de úteis, ferramentas, materiais e maquinaria que, pela sua especialização, custo ou novidade, não estão ao alcance do centro docente.

6º. Participar de modo activo nas fases do processo de produção cerâmica baixo as orientações de o/a titor/a ou coordenador/a correspondente.

7º. Aplicar os conhecimentos, habilidades e destrezas atingidas durante o período de formação teórica e prática dada no centro docente.

2. O seguimento e avaliação da fase de formação prática em empresas, estudos e oficinas correspondelle a o/à titor/a de práticas designado/a pelo centro docente, quem tomará em consideração o grau de cumprimento dos objectivos e a valoração que realize a empresa, estudo ou oficina.

4. Atribuição docente.

Ao amparo do artigo 96 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio, de educação, em tanto não se tenha desenvolvido o estabelecido nele, e tendo em conta o disposto no anexo IV ao Real decreto 37/2010, de 15 de janeiro, a competência docente para os módulos que se dêem no centro docente será a assinalada no presente decreto, segundo a preferência marcada pela cifra anteposta.

Competência docente de os/as funcionários/as pertencentes aos corpos de professores/as e mestres/as de oficina de artes plásticas e desenho para impartición dos módulos correspondentes aos ensinos do ciclo formativo de grau superior correspondente ao título de Técnico Superior de Artes Plásticas e Desenho em Cerâmica Artística, da família artística profissional de cerâmica artística:

Módulos	Professores/as de Artes Plásticas e Desenho	Mestres/as de Oficina de Artes Plásticas e Desenho
Debuxo artístico	Debuxo artístico e cor	------------------------------------
Debuxo técnico	Debuxo técnico	------------------------------------
Volume	Volume	------------------------------------
História da cerâmica	História da arte
Materiais e tecnologia: Ccerámica	Materiais e tecnologia: cerâmica e vidro	------------------------------------
Meios informáticos	Meios informáticos	------------------------------------
Oficina cerámico	------------------------------------	Técnicas cerâmicas
Projectos de cerâmica artística	Cerâmica	Técnicas cerâmicas
Projecto integrado	Cerâmica	Técnicas cerâmicas
Formação e orientação laboral	Organização industrial e legislação	---------------------------------------